刘博超++史楠

高考期间的热点新闻接连不断，但公众关注的焦点总少不了高考状元。在百度搜索“2016年高考状元”，可检得结果579万条，占母题“2016年高考”1930万条目数的四分之一强，而“2015年高考状元”“2014年高考状元”的检得数分别为527万和440万条，考虑到今年的状元故事还在不断翻出，对高考状元关注持续升温已是板上钉钉的事实。

每年，教育部门都反复强调，不刻意炒作状元，可状元话题的热度却从未降温。其实以参考人数之多、区分度之小，得不得状元，谁得状元恐怕只在毫厘之间，充满了偶然性，但追捧状元的社会现象却值得我们深思。公众为什么关注状元，人们关注状元的哪些方面，准状元群体又有着什么样的特征？

“状元情结”为哪般

历久弥新的“状元”文化首先扎根于科举选才的制度。按科举旧制，作为皇帝点中的殿试头名，状元往往授翰林编修、天子侍读等清要之职。到了今天，高考头名已不再等同金饭碗，高考的内容、组织形式和选拔目标等也都与科举时代大相径庭，但作为最严格的全国性标准化选拔中脱颖而出的才俊，高考头名仍然寄予着千百年国人集体意识中的“状元情结”。

6月26日，武汉汉口一小区在门口挂上“状元的摇篮，学子的福祉”横幅引发热议。小区物业负责人说，挂横幅是应业主要求“沾沾喜气”。虽然当事状元曹洁怡“不住这儿”的声明让“沾喜气”成了闹剧，但“星辰下凡，风水佳处”的观念看来在百姓中并未过时。

与百姓相比，中学对状元的“追逐”要现实得多。……