唐彩斌

笔者曾于2011年参加过教育部首批公派中小学教师赴英学习的高级研修班，在英格兰雷丁小镇中小学蹲点听课半年，同时也参与国内小学数学教科书的编写，对中英两国的小学数学教育有真切体会。中国数学教育方法“出口”英国，是否一定能帮助英国学生取得像中国学生一样好的成绩？笔者对此并不乐观，英国的学生和家长能适应吗？在国际学生评估项目（PISA）2013年测试的问卷分析中，中国上海学生的作业时间平均每周为13.8小时，位列第一，OECD国家平均不到4.9小时。笔者在英国小学曾做过随机访问，“你们平时家庭作业要多少时间”，有的学生很可爱，开始说5分钟，见笔者诧异的表情，就改口说“10分钟”。问过十多个孩子，得到的回答一般都在10分钟、20分钟以内完成。后来，在英国教师那里得到证实，“五六年级学生一周的家庭作业时间总量是2.5小时，三四年级为1.5小时-2小时”。作为数学教师，我们清楚要获得测试高分，离不开操练，英国的学生和家长愿意把奔跑在绿茵球场的时间，改为面对密密麻麻的练习题吗？

英国的教师能适应吗？受到教育体制的影响，英国中小学教师满负荷的工作是一个事实，这给提高教师专业素养和教学技能带来不可逾越的挑战。英国的小学实施包班制，教师要上多门科目，没有太多时间准备教学资源。大量的时间都是跟学生在一起。一位英国中学的副校长不无感慨地对笔者说：“老师用更多的时间去做事情，而没有更多的时间去想怎样把事情做好”，也许就是当下英国中小学教师的现状的最为直接的描述。……