李新璐，张高华



当前我国集中连片特困区中小学课外体育发展困境及成因分析

李新璐，张高华

牡丹江师范学院研究生院，黑龙江 牡丹江157012

摘要：我国共有14个集中连片特困区，679个贫困县，贫困人口数量庞大，贫困程度较深，文化发展落后，在诸多因素影响下的学校课外体育的发展也出现了很多问题，但是中小学生是冉冉升起的太阳，是祖国的未来，中小学生的教育直接影响贫困地区和其他地区的发展，学生的教育至关重要，体育教育是教育的重要组成部分，而体育课外活动是体育教育的重要形式之一。本文主要通过学生、教师和参与课外体育活动的物理环境三个方面为切入点，对我国集中连片特困区中小学生学校课外体育发展的困境进行分析，同时对其成因进行剖析。

关键词：特困区；课外体育活动；中小学生

前言

《国家贫困地区儿童发展规划(2014-2020年)》中指出：“中国儿童事业发展还不平衡，特别是集中连片特殊困难地区的4000万儿童，在健康和教育等方面的发展水平明显低于全国平均水平[1]。”特困区学生的健康和教育备受重视，如何通过发展体育教育来促进特困区学生的健康成为重中之重。“玩”是孩子们的天性，课外体育活动是体育教育的重要组成部分，让孩子们在课外体育活动中真正的“玩起来”，不但能促进贫困区体育教育的发展，对孩子们的身体健康也有重要的促进作用。国家对此采取了措施，《乡村教师支持计划(2015—2020年)》中指出：“采取切实措施加强老少边穷岛等边远贫困地区乡村教师队伍建设，明显缩小城乡师资水平差距，让每个乡村孩子都能接受公平、有质量的教育[2]。……