郑东梅,王庆喜

（榆林职业技学院，陕西榆林，719000）



五年制高职《数控机床加工技术》课程分层次实践教学的研究

郑东梅,王庆喜

（榆林职业技学院，陕西榆林，719000）

摘要：针对当前五年制高教社会需求的不断变化，提出采用分层次教学方法，通过从教学目标、教学过程、教学考核等方面对数控机床加工技术课程进行设计，并将其应用到教学实践中，取得良好效果，为五年制高职教育提供新的参考素材。

关键词：数控机床；五年制；分层次教学

当前，传统教育教学方式开始越来越受到人们的质疑。而人们在社会发展中，开始认识到教育的本质——以人为本。分层次教学作为教学中常用的一种教学方式，具有扎实的理论和实践基础，给当前的专业教学改革奠定了基础。对此，本文以《数控机床加工技术》课程为例，就当前课程分层教学实践进行探讨。

1　五年制高职教育现状

1.1五年制模式发展现状

当前，国际上比较流行的五年学制，主要包括初中后五年制、高中后三年制及二年制三种。这种五年制的教育模式最早出现于欧洲，是一种高中与专科结合的一贯制学制；而三年制专科，产生于北美，被人们也称之为美洲模式。以日本为例，从上个世纪的六十年代，日本创立初中后的五年制专科学校，并与1949年出现的短期大学一起，构成了当时的日本高等职业教育。而在日本的社会认识中，普遍认为五年制的高中在战后经济的发展方面起着重要的人才支撑和保障。……