杨碧艳

【摘要】自改革开放以来，我国的外语教学事业不断发展。近年来，高中英语在教学模式和教学体系上实施了系列改革，更多的高中英语教师将目光聚集在情感教学上。在素质教育的大环境下，情感教育逐渐成为高中英语教学的主流因素，也是对学生英语学习产生影响的主要因素。本文通过对某高中英语情感教学现状进行调查分析，并提出针对性的教学对策，以提升高中英语教学质量。

【关键词】高中英语 情感因素 调查研究

情感因素与高中英语教学效果关系密切，在英语教学中，情感态度是否积极，对高中生的英语学习态度及英语教学效果均会造成一定影响。然而，纵观现阶段我国高中英语的教学现状，仍存重视知识教育，忽略了情感教育的情况。而当学生长期处于这样的学习环境中，将会导致学生的学习信心受挫，学习动力不足，学习积极性降低，影响英语学习效果。本研究对某高中英语情感教学情况进行调查，并立足于调查结果，总结情感教学现状，研究结果具备真实性。

一、现阶段高中英语情感教学现状

通过对某高中英语情感教学现状进行调查分析，得出我国现阶段高中英语教学现状如下：

其一，过度侧重知识教育。即使高中英语教学模式不断面临改革，然而无论教学模式如何变化，仍受到应试教育的影响。经调查发现，在高中英语教学中，教师更加注重英语知识的教育，大多数教师和校方仍将学习成绩作为衡量学习能力的唯一标准。……