【摘要】词汇作为语言系统的子系统之一对语言的构成起着至关重要的作用。词汇作为语言重要成分，是学习的基础。词汇是音、形、义、用的结合体，可以组成短语、句子、语篇。语言使用的停止或减少会造成语言磨蚀的产生，语言磨蚀作为语言习得的逆过程，应引起广大师生的共同关注。本文将在语言磨蚀的视角下，探讨诱发语言磨蚀的影响因素，在输入输出假说的理论指导下提出英语词汇教学的策略，以期达到降低学生英语词汇磨蚀从而提高英语语言技能的目的。

【关键词】语言磨蚀 输入输出假说 词汇教学策略

英语作为第二语言，Widdiwson曾指出在语言环境丰富的情境下，词汇占主要的交际功能，而语法是次要的。只有在语境相对贫乏的情况下，语法对语言的输出和理解才起到较大的作用。故语法是服务于词汇的。有学者这样比喻语法和词汇的关系，语言若是一座大厦，语法只是建筑的框架，词汇则是建筑大厦的砖块。两者是相互依存却又相互独立的。以一定的语言材料为基础才能促成语言技能的形成，而积累语言材料最重要的就是掌握一定量词汇。词汇作为语言重要成分，是学习的基础。词汇是音、形、义、用的结合体，它可以组成短语、句子、语篇。词汇贯穿于语言学习的全过程，词汇没有语法依然可以表达含义，而语法没有词汇则无法交际。语言习得固然重要，作为语言习得逆过程语言磨蚀现象也不容忽视。在语言磨蚀的视角下探讨词汇教学具有一定的必要性。……