许敏

“学史、学技、学医、学农、学军、学商”，这是浙江省湖州市月河小学教育集团以“六学”为载体实施的校外德育基地的少先队综合实践活动。把课程融入生活，把生活引入课程，教会少先队员学习，教会少先队员生活。

陶行知先生说过：不运用社会力量，便是无能的教育，不了解社会的需要，便是盲目的教育。我校在三年发展规划中提出要让少先队员在丰富的课程中多元发展的目标，于是，少先队综合实践活动校本课程“红领巾六学”课程应运而生。

一、课程的框架

我们以“六学”为载体进行校外德育基地的学史、学艺、学医、学农、学军、学商少先队综合实践活动的开发与实施，组织少先队员走出课堂，走向社会，亲身实践，体验成功与失败。在课程的研究中，我们紧紧围绕“知情意行”这四大要素深入研究，拓宽少先队员的知识面，提升少先队员爱家、爱校、爱乡的情感，提高少先队员的动手操作能力，培养他们的与人交往能力，最终让少先队员能够具有良好的公民道德素养。

二、课程的内容

好的课程是活的课程，能对儿童的当下生活进行引导，对儿童的未来生活进行奠基。我们反复推敲，精心选择，确定了“红领巾六学”少先队综合实践活动课程各年级实施内容：

一年级学史：1.学校史：入校第一课参观学校全貌，走进校史陈列室，了解学校历史。2.学乡史：秋游湖州历史名人长廊和黄歇像等，走进湖州图书馆查阅资料，了解湖州历史发展。3.学家史：追寻家庭三代历史，挖掘家庭家规家风。……