杜立国

（北京工商大学嘉华学院，北京 101118）

理论与方法探索

高校体育课程项目设置初探

杜立国

（北京工商大学嘉华学院，北京 101118）

在高校体育教育中，课程项目设置决定着教学内容与侧重点，具体实施时必须要做到科学合理。目前，我国高校在这个方面都还存在问题，课程结构也还有待进一步优化。针对此种局面，高校有必要从学生发展及终身体育视角出发重新审视现有项目，并通过适度的调整与增删，来完善体育课程体系，为学生实现全面发展奠定基础。本文立足终身体育视角，对高校体育课程项目设置现状与优化思路进行了分析。

高校体育；课程项目设置；现状；优化思路

作为学校教育的最后一环，高校体育教育理应将终身体育理念融入教学活动中，以体育教学为主要途径来培养学生的终身体育意识。这就要求高校科学进行课程项目设置，确保课程结构合理。因而，各高校有必要在明确终身体育内涵的基础上，将优化课程项目设置作为体育教育模式改革的契机，通过调整课程结构来指导教学改进，进而为大学生的全面发展奠定基础。

1 高校体育课程项目设置方面显现出的问题

课程项目设置属于高校体育教育的关键环节，决定着教学目标能否实现、教学任务能否顺利完成，而课程门类与结构、学时安排实际上反映的是学校的教学水平与教学质量。在现阶段，我国高校对课程项目设置的认识有了明显变化，也纷纷开始重视其在教育改革中的作用，但是，传统思想的局限性依旧未完全消散，高校在这个方面的创新幅度整体并不大。……