龙晓莉，陈新兵，谢斌盛，刘　洁

(广州大学　实验中心 ，广州　510006)



·实习与实训·

电类学科实践创新公共平台的建设

龙晓莉，陈新兵，谢斌盛，刘洁

(广州大学实验中心 ，广州510006)

摘要实践创新平台在电类学科人才培养中占有重要地位。广州大学校实验中心针对各专业人才培养计划的异同，根据人才培养的共性需求，以智能车/机器人赛事为主线整合资源。从电子工艺、硬件编程和课外创新三方面探索了实践创新课程体系的创建。在此基础上，构建了“一体化、分阶段、多层次”的校级协同育人平台，在人才培养方面取得了显著成效。

关键词电类学科；协同育人；实践创新平台；建设

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》和《国家中长期人才发展规划纲要(2010-2020年)》提出国家走新型工业化发展道路、建设创新型国家和人才强国的战略目标，对工程技术和应用创新型人才的培养提出了更高要求。2012年教育部、财政部面向全国高校和科研院所开始启动“2011协同创新计划”，旨在突破高校内部以及高校与外部的机制体制壁垒，改变“分散、封闭、低效”的现状，释放人才、资源等创新要素的活力，为整合校内外资源，构建校级人才培养公共平台提供了机遇[1-4]。

在此大环境下，广州大学以校实验中心(以下简称中心)为依托，整合电类学科人才培养通用资源和关键要素，构建实践创新课程体系[5-7]，通过典型工程案例，打通人才培养各环节，加强之间的关联性、系统性和统筹性，兼顾专业差异，探索校级“一体化、分阶段、多层次”协同育人平台的建设，通过校企合作和课赛结合，构建一个面向全校本科生的电工电子实践公共平台，实现了人才培养模式的突破进展。……