何国辉

（福建广播电视大学，福建福州，350013）

例说AutoCAD课程中项目教学法的应用

何国辉

（福建广播电视大学，福建福州，350013）

通过对 《螺纹千斤顶装配图的绘制》这一项目教学案例的分析，阐述 《AutoCAD》课程中应用项目教学法的四个基本原则，总结在 《AutoCAD》课程中应用项目教学法的成效及反思。

AutoCAD；项目教学法；教学案例分析

一、引言

在中、高职机械类专业中，《AutoCAD》课程与《机械制图》《制图测绘实训》等课程联系紧密，是一门重要的专业基础课程。其教学内容具有实践性、综合性和应用性等特点。但由于Auto－CAD是一款在众多领域应用广泛的计算机绘图软件，市面上大多数的AutoCAD教材主要是按软件的绘图功能命令为主线进行编写，因此，传统教学模式主要是通过“先讲后练”的模式对各种命令进行逐个讲解，而对软件综合应用方面的训练内容偏少，存在着“重理论，轻实践”的现象。此外，传统的《AutoCAD》课程教学模式还往往局限于教授学生如何操作软件，而与《机械制图》等专业课程结合不够，使学生因为专业知识背景的缺乏而无法更好地理解和应用软件。

项目教学法是典型的一种以学生为中心的教学法，能够更好地适应职业院校学生的学习特点。其最显著的特征为“主线——项目任务、主体——学生、主导——教师”，具体是指在教师的引导下，由学生自主完成一个独立的项目任务的教学法。通过项目任务的实施和评价，使学生熟悉并掌握项目每一个环节及整个过程中的基本要求。因此，当前许多职业院校在《AutoCAD》课程中进行项目教学法的尝试，甚至将《机械制图》与《AutoCAD》两门课程合并为《机械制图及CAD》一门课程，以期达到两者知识和技能的融合贯通、相辅相成的教学目的。……