郑小建　吕长生　王兴

（1.福建师范大学，福建福州，350108；2.福建星网锐捷通讯股份有限公司，福建福州，350002）

CTAS云平台辅助《C语言程序设计》课程教学

郑小建1吕长生2王兴1

（1.福建师范大学，福建福州，350108；2.福建星网锐捷通讯股份有限公司，福建福州，350002）

针对C语言程序设计课程教学过程中存在的问题，采用CTAS云平台辅助教学，主要包括题库管理、作业管理、自动评分、统计分析、考试考核以及互动答疑等模块，为C语言程序设计课程教学提供了高效的学习环境和平台。课程以平台为中心，围绕教学精心设计作业和案例，监督学生学习的完成进度和质量，完善学生的考核考试方法，营造互动的学习环境，取得了较好的辅助教学效果。

CTAS；C语言程序设计；辅助教学；平台

一、引言

随着IT技术的飞速发展，计算机已经是现实生活中必不可少的工具，尤其对于计算机专业的学生，更是必须熟练掌握和使用的工具，计算机的各类应用都是通过编制软件实现的，这就要求理工科大学生必须掌握基本的编程基础，而C语言程序设计课程是国内大学生进入高校后学习的第一门程序设计课程，该课程学习的好坏会直接影响到后续课程的学习。因此，学习好C语言程序设计课程，打下扎实的编程基础，具有重要的意义。然而C语言程序设计是一门实践性很强的课程，强调知识点的综合应用，即把实际中的问题用编程语言来表达实现，让计算机来解决。基于这个特点，对课程的学习要求学生能够先学习和理解知识点，再实践应用，把理论和实践结合起来。……