李正茂

（兰州文理学院 甘肃兰州 730000）

高校图书馆阅读推广探索与实践

李正茂

（兰州文理学院 甘肃兰州 730000）

由于信息和网络的发展给人们带来获取信息和阅读方式的改变，高校内愿意走进图书馆阅读的人越来越少，图书馆虽然依旧担任着提供文献的责任，但是其陶冶情操、传承文化的作用却越来越不明显。为了使在校大学生能重新充分利用图书馆的价值资源，回归纸质阅读，图书馆阅读推广势在必行。本文通过反思图书馆阅读对于当代大学生的意义和目前图书馆阅读推广的一些问题，总结出了几点进行推广活动的具体思路。

高校；图书馆；阅读推广；实践探索

引言

高校图书馆有良好的硬件条件，汇聚学校中最好的文献资源和人文环境资源，所以其面对的不仅仅是在校大学生，还有高校的教师队伍，这就使图书馆肩负了更加重要的责任。近年来科技的发展改变了人们太多的习惯，人们越来越习惯遇到问题随手搜索出来的词条，知识也变得越来越“速食化”，所以如今高校图书馆的工作是要让师生放慢匆匆的脚步，享受阅读的过程。高校图书馆阅读的推广虽然要顺应时代的发展才能有效，但是也不能盲目跟风，而改变图书馆存在的初衷。阅读推广活动要体现时代特征和价值导向，目的是进一步激发大学生的阅读热情、培养大学生阅读的良好习惯，营造浓厚的校园阅读氛围。

1 高校图书馆阅读的意义

（1）图书馆是大学的教育资源。进入大学之后，学生们获取知识化被动为主动，图书馆的教育资源十分重要。而且在大学校园里，在校生不再将眼界局限于课本，图书馆里的各类书籍、期刊、电子资源、多媒体等如果善加利用，自然会开拓眼界。同时这些资源经过系统性地整理，也为在校教职工提供了教学研究的资源。

（2）图书馆是开放性学习的场所。图书馆不仅以馆藏见长，还有各种类型丰富有趣的演讲与展览，以及校外资料的借阅。图书馆不只是建筑物，而是贯穿古今，横越世界的寻宝地。去阅读不同领域的书籍，那不只是兴趣，也需要勇气。而在使用图书馆的过程中也学会如何遵守规则，学会什么叫方便他人就是方便自己，爱护书籍、尊重别人。

（3）图书馆使学生学会独立学习。大学教育的核心价值在独立学习。学习本来就是一个孤独的旅程，学生需要在图书馆里学会独立分析问题，寻找资料，享受安静的阅读。如今的大学校园有太多让人眼花缭乱的东西，稍不注意就容易迷失，但是经常阅读的人一定不是个“坏孩子”。有人认为他们在大学没有学到有趣，或值得探讨的体材，答案很简单—他们不会使用图书馆。

（4）为学生提供勤工俭学的机会。图书馆的环境非常适合在校学生进行勤工俭学或者社会实践，图书馆一些需要人力的工作，比如归档管理、排书、分类等都可以让学生进行。也许越无法被机器取代的学门是未来越重要的学门。

2 高校推广图书馆阅读遇到的问题

2.1 图书馆的“被动服务”

我国的高校还普遍存在着一个问题：图书馆的服务是以文献提供为中心，并不是以用户需要为中心。虽然目前高校图书馆都有专门的部门负责学生反馈，但去反馈的人寥寥无几，一些已经出版一两年的书图书馆基本搜索不到。图书馆一贯的形式就是：我有什么就提供什么而不是师生需要什么就满足什么。重管理轻服务，管理自然无可厚非，但服务还一直维持十几年前的状态。紧跟时代的步伐并不是要抛弃过去的一切，完全迎合现代的阅读方式，使图书馆也变得轻巧易用甚至随身携带。而要使图书馆变得更加厚重、有底蕴，其一行一动都要经过深思熟虑。这才是在如今这个时代不可代替的东西。所以对于图书馆的服务方面也要在能迎合学生喜好的基础上引导学生形成正确的价值导向，而不是现在流行什么我就提供什么。这就需要图书馆管理人员去主动思考和寻找了。

2.2 组织的各类阅读活动学生参与度低

学校举办的一些阅读活动很多时候并不是在激发同学阅读兴趣，而是单纯的为了活动而活动。常见的一些活动，例如让学生阅读后进行读后感评比；“我与阅读的故事”写作大赛等，这些活动纯属敷衍了事，如何能提高学生兴趣呢？还有的活动策划的确实不错，但因为并不迎合学生的需求，参与的人就更少了。这类活动往往使图书馆忙的一塌糊涂而学生却置身事外。不把握学生的兴趣点，不能获得明显的效果，阅读活动的效果往往不是很明显。

3 图书馆阅读的推广思路

3.1 建立有质量的长效的阅读推广活动

如今校园中图书馆的阅读推广活动形式都大同小异，都是有样学样缺乏新意。学生参与度并不高还依然每年都举办，多半都是敷衍了事，只有真正想吸引学生才会着眼于学生，才会发现学生的兴趣点，才能做出好的活动策划。同类高校的优秀活动可以借鉴但是不能生搬硬套，所以一些优秀的传统推广活动形式还是需要根据本校师生的实际情况进行保留或创新，比如每一期活动可以相同，只是更换不同的有趣选题，就会使活动焕然一新。

阅读活动需要长期推广才能使学生养成图书馆阅读的习惯，所以推广活动要形成一个体系，牢牢抓住学生的兴趣，定期举行活动就能定期吸引学生来图书馆阅读。如何举办这样的推广活动就是一个主要的问题，目前高校图书馆活动一般都是校内举办校内评比，比赛都是参与大于切磋。其实学校可以充分发挥学校与出版社、社会民间组织、政府方面的联系作用，给予学生更大的表现平台，让师生都参与进来。将短期活动发展为长期效应，引领各个高校图书馆的多方的资源整合、资源共享，让各地的大学生在各地都可以找到需要的资料。

3.2 丰富活动的渠道和主题

其实能在高校举办的图书馆阅读的推广活动形式毕竟有限，再怎么创新也离不开这几个形式。所以就需要把思路放在活动主题上，主题要紧跟时代步伐，让学生觉得有话说，有自己的东西要表达并且使学生能够表达。比如清华大学的“图书馆，我想对你说”的有奖征言活动，活动主题简单明了，将复杂的征文活动变成了简单的“征言”。新颖的主题不会引起学生反感，既能吸引学生注意力，又能反应学生的真实需要，而且使得学生愿意表达见解。举办活动的同时还需要充分的宣传，增加海报的张贴量，将活动宣传都下发到各个班级中，制作声势吸引学生参与。宣传的力度大了，学生就会注意到，否则学生们就算知道有活动举办也并不当回事儿。

假期也是学生阅读一个需求期，很多学生因为平时课业繁忙，喜欢将阅读放到各种假期里。平常许多的阅读推广活动并不涉及假期的推广，而实际上在假期一个学生的课外阅读量才会达到高峰。所以尝试将推广的着力点略作转移，结合学生在校时间，两者融合产生长效的阅读推广机制，即推广了图书馆阅读又丰富了学生假期，使学生养成良好的阅读习惯。

4 结语

关于高校图书馆阅读推广的一些问题还有很多，本文认为这两个方面的问题最为主要，所以只选取了两个方面进行阐述。对于高校图书馆的意义方面只是个人看法的总结，认为进行图书馆阅读的推广首先要明确高校图书馆阅读的意义；而后面的推广思路探究也是根据高校图书馆阅读推广出现的问题进行的思索。

阅读决定着一个学生的修养甚至决定着一个民族思维的深度和高度。一个国家的图书馆承载着一个国家以及整个民族的文明成果，巩固和繁荣中华民族五千年文明成果是所有图书馆义不容辞的责任与义务。作为高校的图书馆应该主动承担自身义务，推广图书馆阅读只是手段，主动优化自身服务方式和内容，最终的目的是引导在校师生进行探索与发现，为优秀的学生提供学习土壤。

[1]司新霞.高校图书馆阅读推广活动的评价问题[J].大学图书情报学刊，2013（2）：58～60.

[2]郭海明.高校图书馆阅读推广服务机制构建[J].图书馆建设，2012（5）：51～54.

[3]郑伟青.高校图书馆阅读推广实践现状调查与分析——以“211工程”高校图书馆为例[J].图书馆工作与研究，2012（8）：108～112.

G258.6

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1004-7344（2016）05-0306-02

2016-2-2

李正茂（1968-），男，馆员，本科，主要从事图书情报方面的工作。