IT专业大学生创业现状及其实践教育体系研究

2016-07-20赵锋

大科技 2016年5期

关键词：大学生专业课程

赵锋

（黑龙江司法警官职业学院黑龙江省哈尔滨市 150060）

IT专业大学生创业现状及其实践教育体系研究

赵锋

（黑龙江司法警官职业学院黑龙江省哈尔滨市 150060）

随着科学技术的快速发展，具有IT专业和技术背景的大学生已成为高科技创业的主力军，为了能够更好的引导IT专业大学生更好的参与到技术含量较高的创业项目中，需要对当前IT专业大学生的创业现状进行了解，并进一步完善IT专业大学生创业实践教育体系。

IT专业大学生；创业；现状；实践教育体系

在当前我国高等教育和经济社会快速发展的新形势下，IT专业在大学生中开展创业教育具有迫切性。IT行业具有智能开发、创意创作、个体与团体作业相结合的特点，具有自主创业的优势，同时通过自主创业的方式也能够有效的解决学生的就业问题。因此需要在IT专业大学生中开展创新教育，提高学生的创业基本素质，培养学生生存、竞争和创业能力，使其成为社会发展急需的复合型人才。

1 IT专业在大学生中开展创业实践教育的现状

1.1 创业实践教育缺乏系统性和连续性

近年来在教育体制改革不断深入的新形势下，大学生创业开展的如火如荼，但在高校教育体系中，并没有将创业教育纳入到人才培养体系中去，只是将其作为大学生职业生涯规划的一部分，缺乏系统性和连续性，不仅与学生所学学科知识没有有机的联系起来，同时也没有与专业和实践具体结合，创业实践教育对学生所带来的影响非常小。当前专业课程教育还处于创新创业潜能的培养阶段，需要通过对大学生进行职业生涯规划、岗位见习、团队训练及创业实践等多项活动来努力提高大学生的创业理念，从而构建一个全新的创业教育体系。

1.2 创业实践教育教师的缺乏

目前大学生的创业实践教育课程多是由职业生涯规划教师来担任，这些教师并没有系统对创业进行具体的学习，多是经过几次培训或是没有进行培训就直接上岗，缺乏充足的知识储备。对于聘请企业导师的情况，不仅需要校方花时间去维护双方的关系，而且企业导师往往时间较为紧张，所以无法进行具体的指导，多是以讲座的形式来对学生进行创新实践教育，所取得成效并不理想。特别是对于IT专业来讲，任课教师多是进行技术知识的讲授，对于企业和创业经历方面的知识较为缺乏，这就导致在对大学生进行创新意识和创业指导中缺乏经验。

1.3 创业实践教育内容理论和实践相脱节

目前大学生进行创新教育过程中，由于内容多以理论为主，实践内容较少，这就导致创业教育并没有对大学生创业实践带来多大的帮助。过多的偏重于理论方面的内容，使学生对创业没有实际接触，对创业充满迷茫感。IT专业的大学生迫切需要学生能够搭建与创业者进行直接沟通的平台，对学生进行创业知识及案例的讲解，使学生能够走出校门，深入到实际的创业环境中来开拓眼界及视野，从而主动获取创业方面的知识。

2 完善IT专业大学生创业实践教育体系的建议

2.1 专业课程教育实践

（1）创业课程应贯穿大学全程化

当前的创业课主要集中在大学的三、四年级，而创业意识的培养需要从大学入学开始，贯穿大学四年，学校可以将创业课程以必修为主、选修课为辅，大一、大二可以开设创业意识培养的课程，大三、大四年级可以根据自己兴趣、专业特点，开设有针对性的创业课内容，并增强创业课程的实习、实践环节，增进学生创业感知与兴趣。

（2）创业课程教师专业化、企业化

由于创业课程是一门新兴事物，各个高校中师资力量比较薄弱，大多是由职业生涯课教师来担任，有些是辅导员兼职担任，教师储备与学生需求之间存在较大的不对称，针对有限的教师数量，可以将课程统一设计，采用大班上理论课，并将班级划分若干个小班，在小班中主要以实践为主，通过案例分析、专家辅导、模拟推演等形式，让创业课程成为一种开放式的体验引进企业家导师和创客群体，为大学生讲授创业的实践内容，也可以在课程中设置创业计划比赛，邀请企业家导师和创客群体作为评委，点评这些项目的可实施性，让社会力量进入创业课程教育讲师系统，充实创业课教师队伍。

（3）创业课程内容的实践性

创业最终是一种实践，那么创业课程内容一定具有实践性才有活力。可以在设计课程内容的时候，将一些实习、实践内容收入课程体系中，在基本理论课程完成后，可以分成若干小班，每个小班给予一个项目，体验从创办、发展、清算的完整过程，发放模拟货币，在课程结束时，分享自己的创业感受，对利润、亏损、运作过程进行总结。

2.2 非课程教育实践

（1）加大创业计划大赛的影响作用

IT专业大学生在创业选择方面更倾向于与自己专业相关，而且更容易形成一个由老师、师兄、师姐传帮带的团队，更容易、更顺利在创业团队中找到自己的位置。IT专业大学生在老师的指导下，参加全国创业计划大赛，通过积极探索和研发专利技术产品，努力挖掘拥有自主知识产权的核心技术产品，这个过程，使具有技术能力的大学生真正地接触到了营销、市场，切身感受到创业中，市场与技术研发是同样的重要，培养学生学、研、生产相结合的能力，也可以促进技术成果快速转化为市场要素，这样的IT专业大学生是高质量创业的生力军。

（2）充分发掘学生技术社团的潜力

目前很多高校中都会成立许多学生社团，特别是一些以技术为核心的学生社团，如科学技术协会、信息安全协会等，这些社团中的学生都热爱IT技术，具有较强的动手能力。针对于这种情况下，学校需要将学生社团与各类创业竞赛进行有效的拼接，充分的利用竞赛来将这些技术人才有效的聚合在一起，进一步强化对技术类社团的指导，同时配备专门的创业导师，更好的实现对这部分IT学生创业意识和创业技能的教育，使其具备良好的创业意识，能够抓住机会自主进行创新。

（3）搭建创业师友交流平台

大部分城市都有大批的创客，这部分在自己创业的同时，也着重于打造自己的平台和影响力，对创业精神和企业文化的传播更为看重。对于高校来讲，校友资源作为宝贵的资源，校友中有着很多创业成功的企业家，因此高校可以通过搭建良好的平台，使具备IT技术的大学生能够与创业者及校友进行有效的交流，从而为大学生创业提供实战咨询，为大学生进行自主创业起到有效的推动作用。