冯偲

摘 要 本文通过对宁波工程学院大学生职业生涯规划现状调研和2015届毕业生求职择业前的职业发展意向的调查，通过对比分析择业取向、择业标准、择业准备、择业质量，针对大学生职业生涯规划的现状，提出今后高校开展职业生涯规划教育，特别是提高大学生职业价值观教育和就业指导工作针对性与实效性的若干对策。

关键词 大学生 职业生涯规划 职业价值观 职业生涯教育

中图分类号：G640 文献标识码：A

1研究背景

近年来，90后大学生已悄然成为高校就业大军。90后大学生经历了市场经济转型、改革开放扩大、金融风暴洗礼等社会经济变迀，其个性特征上烙上鲜明的时代印记，勇于提出自己认为是正确的观点，择业以兴趣为先。由于90后大学生具有一系列新的特点和需求，因此深入了解90后大学生择业观的现状与发展，以及现有的职业生涯规划教育和就业指导工作模式存在哪些问题，对于引导大学生树立正确的择业观、加强大学生职业生涯教育具有积极作用。

2基本概况

调查采用自编的“大学生职业生涯规划现状与职业发展意向问卷”，收集我校大学生职业生涯规划现状与未来职业发展意向的具体数据。对我院2015届进入毕业生共发放调查问卷1000份，回收到有效问卷940份，有效问卷回收率为94%。其中，城镇生源地学生占26.06%，农村生源地学生占73.94% ；男生占63.83%，女生占36.17%。

3问卷调查结果分析

3.1择业取向

3.1.1地区取向

目前我校学生对未来职业发展的地区选择相对比较集中。有8成多的学生愿意选择留在东部沿海开放城市就业；其次是内陆地区的省会城市，也有近3成的学生选择；之后是内地的中小型城市。虽然西部地区急需人才，国家对引导高校青年赴祖国西部就业采取了多项措施，出台了一系列鼓励政策，特别是诸如像西部大开发的战略决策、三扶一支计划等，但愿意考虑选择到国家急需人才的边远或农村地区就业的学生总体而言是偏少的。

3.1.2单位取向

总体上讲，单位性质取向还是比较广泛的，但不同专业和性别之间的差异非常显著。理工科专业的学生趋向于到国有企业工作；愿意到机关事业单位的学生有近4成多，另外愿意选择去民营企业、三资或外资企业的也占了3成多。同时，有自主创业意向的同学也占了近4成，且男生明显比女生更愿意考虑自主创业。相对于女生而言，特别青睐政府机构、事业单位，愿意到企业就业的比例明显比男生低。访谈结果亦显示，女生重视家庭的传统角色仍是该群体在择业时的重要考量；同时，机关部门工作比较稳定、体面，有相对舒适的工作环境。

3.1.3期望薪资

个人职业发展前景虽然是学生择业高居榜首的考虑因素，但该因素比较综合，缺少明确的衡量指标，比较难以具体考量。而居第二位的将近七成的学生重视的薪酬福利则是一个具体的可量化的择业标准。对不同学生群体期望薪资的调查结果显示，在同等学历之中，男生的期望薪资明显高于女生。大部分的学生对期望薪酬的最低标准集中在2000-4000元范围中。

3.2择业标准

择业观集中反映在学生对职业选择的价值判断和态度倾向上，不论性别和任何专业，学生在择业时最看重的三个因素都是个人发展前景、薪酬福利和工作生活环境，且选择这三项的比例远远高于其他因素；个人兴趣爱好位居第四位，有五成的学生看重该因素。其中，个人发展前景和兴趣爱好属于发展因素，薪酬福利和工作生活环境属于保健因素。这说明，在校学生现阶段既注重个人的职业生涯发展，又注重职业所带来的物质回报以及工作生活环境，但对父母亲友看法和社会声望与地位这一类的声望地位因素均不重视。另外，男生明显比女生更加看重个人发展前景、薪酬福利和专业对口度，女生则明显比男生更加重视工作生活环境和工作的稳定性。

3.3择业准备

高校大学生最重视的求职准备亦能从一个侧面反映出学生的择业观。调查结果表明，在求职过程中不论性别和学历，82.98%的学生认为起主要作用的是个人的工作或实习经验，82.45%的学生认为是工作能力，还有73.94%的学生认为需要依靠良好的沟通与表达能力。还有不到2成的学生认为学校名气和相貌衣着在求职中起作用。作为初入职场的社会人，我院学生凭着积极主动、听从指挥、踏实完成本职工作的态度和较丰富的专业知识，与上司、同事建立良好的关系，不断积累工作经验，努力地适应当前工作。

3.4择业质量

由于近年来高校扩招，又新设置了不少专业，学生规模在不断扩大，致使就业压力激增，学生就业竞争和难度加大，大部分毕业生不得不降低就业标准和预期目标，有将近7成的毕业生表示因为就业形势比较严峻，会考虑先就业再择业。

4对策建议

通过本次调研发现，目前高校的大学生职业生涯规划存在着各种各样的问题，必须采取积极有效的措施来扭转这种局面。而大学生职业生涯规划是个系统问题，个人、学校、政府和社会任何一方都无法单独完成，需要各方面的共同努力，才能完成职业生涯规划这项复杂的任务。

4.1树立先进的职业生涯教育理念

目前高校的职业生涯规划教育普遍只关注毕业生的求职及面试的技巧，却忽视了学生发展的可持续性，犯了“重就业率，轻就业质量”的错误。因此，高校应该首先认识到，开展大学生职业生涯规划教育不仅有利于学生准确定位并合理安排自己的大学生活，而且对于学生自身综合素质的提高、对用人单位满意度的提高都有着很大的促进作用。其次，高校应该根据各个年级的学生特点来制定相应的教学方案，开展不同类型的教育实践活动，引导学生明确自己的职业生涯发展目标，实现大学生职业生涯的可持续发展。

4.2完善职业生涯教育的内容

4.2.1职业潜能分析辅导

高校对大学生职业生涯教育的内容必需包括职业潜能的辅导，自我职业发展潜力的分析内容主要包括：自我的身体素质、自我的职业兴趣、自我的职业人格、以及知识、技能和能力倾向等。高校应积极引导大学生对自我职业发展潜力，明确自己的职业发展方向，确定自己的学习、实践计划以及各方面的职前准备，以实现毕业以后的顺利就业。

4.2.2职业生涯规划的意识及技能的培养

对大学生进行职业生涯规划意识培养的重点，一方面在于引导学生准确、全面、客观的认识职业生涯规划的重要意义，让学生了解职业生涯规划的基础知识，引导学生逐渐掌握自我职业生涯规划的基本策略；另一方面在于调动大学生进行自我生涯规划的积极性和主动性，帮助学生形成收集、分析、处理信息，制订方案、做出决策等的能力，以及与此相关的交往能力、表达能力、判断能力等等，促使大学生能够自觉地、有意识地进行自我职业生涯规划，而不是在学校的严厉督促下进行的职业生涯规划。

4.2.3创业意识及创业能力的培养

创业意识教育是深化高校教育体制教育改革的必然趋势，重点在于对学生进行多方面的引导：

（1）引导学生全面理解创业。创业不是个人行为，是合作和表率；创业是一种精神，是一种意识，更是个人综合素养的体现。因此，全面理解自主创业的内涵有助于获得创业的成功。

（2）引导学生增强创业意识。高校应注意营造创业的良好氛围。例如，我校一年一度的金点子创业大赛，通过大赛选拔出优秀的创业项目进驻到学校创业孵化基地并给予更多的政策和经费支持，帮助学生树立自主创业的意识和勇气，使更多的大学生脱颖而出。

（3）引导学生参加创业实践。将创业教育和社会实践相结合，引导学生积极参加各种专业实习、社会实践活动，比如通过参观知名企业，与有着成功创业经验的人士进行面对面的经验交流会等，这些都是培养大学生交流能力、管理能力的重要途径。

（4）引导学生转变就业观念。目前高校就业指导的出发点和落脚点是帮助学生们树立正确的就业观和创业观。在市场经济条件下，自谋职业、自主创业是全新的就业模式，高校的就业指导工作就是要适应这种经济体制多元化决定的就业配置市场化、就业形式多样化、就业状态流动化的趋势，合理引导大学生就业。

（5）规范学生创业意识教育。将创业教育列入到就业指导中，要将创业课程、讲座和实践活动结合起来形成一个规范的创业教育网络。

4.3构建完备的职业生涯教育体系

4.3.1建立专业的职业生涯规划服务机构

高校应逐步使职业生涯规划指导机构职能化、专业化，成立专门的职业规划服务机构，认真落实教育部文件的精神，充分认识大学生职业生涯规划工作的重要性，尽快成立教育、管理、服务为一体的职业生涯规划专业机构，创新教育手段，创新管理方式，提升服务质量。对于大学生而言，成功的职业生涯设计必须建立在对自身准确的评估上，大学生对自身的科学评估就需要在专业组织的帮助之下，在先进的测评系统的测试之下来完成，这就需要有科学、完善的测评手段，由专业的机构来进行测评，以给予测评对象科学、公正、客观的测评结果和解释。

4.3.2加快调整职业生涯课程设置

课程设置是大学生进行职业生涯规划教育的重要载体，只有加强职业生涯规划教育的课程建设，才能做好其他方面的相关工作，高校应该把职业生涯规划的课程纳入到正常的教学课程中，建立起一个完整的职业生涯规划课程体系。只有结合各年级大学生的不同特点来进行有针对性的职业生涯教育，才能有效提高大学生的职业生涯规划能力，帮助大学生规划好适合于自身发展的职业生涯。

5总结

我国高校的职业生涯规划工作还处在起步阶段，特别是针对大学生的职业生涯规划教育还存在着各种各样的问题。职业生涯规划的缺失不仅仅是个教育问题，更是一个社会问题，任何力量都无法单独来完成这个任务，需要学生、高校、政府、社会等多方面共同的努力才能完成这项艰巨的任务，从学生方面来说，应意识到进行职业生涯规划的重要性，增强认识自我的能力，以职业生涯的总体规划来选择适合自己的职业；从高校方面来说，应认识到进行职业生涯规划教育对学生对高校以及对社会的重要意义，增加相关课程，提高生涯规划指导老师的专业素养等等；从政府层面来说，应加强相关立法，促进教育体制改革。只有这样，大学生的职业生涯规划教育才能得到明显的改善，大学生才能实现全面健康的发展。

参考文献

[1] 姚裕群.职业生涯管理[J].东北财经大学出版社，2009.

[2] 张建国.大学生职业生涯规划导论[J].浙江工商大学出版社，2008.