马蕾迪（西南大学　教育学部，重庆，400715）



□教育教学研究

回顾与反思：“学生参与”研究概述

马蕾迪
（西南大学教育学部，重庆，400715）

［摘要］检索2000-2014年国内有关 “学生参与”为主题的研究成果发现，自新课程改革以来，对 “学生参与”的研究成果日渐增多。研究内容主要集中在 “学生参与”的内涵、价值、现状调查、因素分析及提高 “学生参与”的对策上；研究方法主要包含经验总结、理性思辨和量化研究，较少使用质化研究的方法。为了适应课程变革的现状及发展趋势，未来的研究方向应该是进一步探讨 “学生参与”的内涵、实现研究方法的创新、形成研究的学术共同体和提高研究成果的学术影响力。

［关键词］课程变革；“学生参与”；教师；学生

自2001年新课程改革全面启动以来，“尊重学生的主体性”“一切为了学生的发展”等理念深入人心，“学生参与”成了学生主体性在教学实践中的直接体现。我国学者对 “学生参与”进行了广泛的研究，并取得了一定的成果。这里梳理和分析了2000-2014年以来有关 “学生参与”研究的文献，以期为后课改时期 “学生参与”的深入研究提供参考和借鉴。

一、研究成果检索与统计分析

（一）文献量统计

这里以 “学生参与”“学生主体参与”为篇名和关键词，对中国期刊全文数据库及中国优秀硕士、博士学位论文全文数据库进行检索 （2000-2014年），因为 “学生参与”是个庞杂的概念，所涉及的研究领域十分宽泛，本研究只针对基础教育阶段学生课堂教学参与的相关文献进行综述，排除不在本研究范围的文献，共检索到129篇核心期刊论文，112篇学位论文 （包括3篇博士论文和109篇硕士论文）。……