胡隽宓湖南少年儿童出版社有限责任公司教材编辑室，湖南长沙　410000

基础教育教材数字化道路探究

胡隽宓
湖南少年儿童出版社有限责任公司教材编辑室，湖南长沙410000

教材的数字化是在当前的出版领域和教育领域都备受关注的一个课题。我国教材的数字化有其独有的道路和方式，这其中，基础教育教材的数字化与其他教材相比，又有其鲜明的特点。文章对我国基础教育教材的数字化进程及其中所出现的问题进行分析，并提出相应的对策。

基础教育；教材；数字化

教材的数字化是在当前的出版领域和教育领域都备受关注的一个课题。就世界范围而言，有些国家，尤其是英美两国，在大型教育出版集团的引领下，对教材数字化的探究已经初具成果，然而出于社会环境、教育文化等方面的差异，他们的成果只能借鉴，不可复制。我国教材的数字化经历了其独有的道路，这其中，基础教育教材的数字化与其他教材相比，又有其鲜明的特点。

1　我国基础教育教材数字化过程

我国基础教育教材数字化的进程，大致经历了以下几种形式的转变。

1.1数字资源的转换

我国基础教育教材的数字化最早是从将纸质内容转换为数字格式开始的，较早期的数字化教材就是纸质教材转换而成的电子书，在这种数字化形式的发展过程中，渐渐出现了资源的碎片化和重构，从而衍生出基于特定的知识点或资源类型的集约型产品，便是人们常说的资源包和数据库。……