曹玉巧

“习惯成就性格，性格决定命运”。良好的行为习惯和生活常规在幼儿一日生活中占有重要地位，所以常规教育要从娃娃抓起。它既是幼儿从家庭进入集体生活的第一“必修课”，又是教师做好课堂管理的“基本功”。那么，如何帮幼儿建立良好的生活常规，并取得良好的效果呢？

一、常规培养从入园开始

幼儿离开家庭进入幼儿园，因为陌生的环境和对家人的依恋，他们经常哭闹，这样不利于常规的培养。首先要为幼儿创造温馨熟悉的环境，如把教室布置成“娃娃家”，用各种各样的玩具、动画片或者儿歌吸引他们，稳定幼儿的情绪，使幼儿在宽松自由的氛围中愉快生活。这时候告诉他们“做什么，怎样做”，他们会比较容易接受，并且第—次的印象会成为良好习惯的开端。

二、建立合理的常规

常规就是幼儿必须遵守的日常生活规则。它是幼儿园为了使幼儿的生活内容丰富而有规律，调动幼儿在一日生活中的主动性和积极性，培养自主性和独立性而采取的措施。它把一日生活活动中对幼儿的基本要求规范化、固定化及制度化，通过常规教育让幼儿知道什么时候应该做什么及不应该做什么，应该怎样做及不应该怎样做。借以形成幼儿—系列神经联系，提高动作的自动化程度，减轻幼儿在日常生活中不必要的紧张，同时有利于成人的工作，以保证教育的一致性和一贯性。

在制定常规时，一要考虑幼儿生理和心理的合理负担；二要考虑幼儿体、智、德、美的全面发展；……