董　菊，郭　静，林素兰

(新疆医科大学：1.第一附属医院儿科门急诊；2.护理学院，乌鲁木齐 830054)



以“患儿及家庭”为轴线进行《儿科护理学》实验教学的探讨*

董菊1，郭静1，林素兰2△

(新疆医科大学：1.第一附属医院儿科门急诊；2.护理学院，乌鲁木齐 830054)

培养优秀的医学人才，要突出理论与临床相结合[1]。注重培养学生临床综合思维，分析解决问题能力，培养临床实用型人才。护理实验课是理论联系实际的重要经过，传统的教学方式只注重培养学生的基础操作技能、理论知识的巩固，是以“疾病为中心”的医学模式。本研究依托新疆医科大学护理学院实验教学实验中心，在儿科护理实验教学时以“患儿及家庭”为轴线进行，以模拟的诊治过程，护生以责任组为单位进行全程护理实施的实验教学形式，践行以“患儿及家庭为中心”的医学模式实验教学，形成高度仿真的“教、学、做”一体化的实践教学体系[2]。在提高学生临床综合实践能力方面，取得了良好效果，现报道如下。

1资料与方法

1.1一般资料选取新疆医科大学护理学院 2011级1 班58名学生，其中男7名，女51名；年龄18～21岁，平均19.2岁；均为专科护理专业学生。

1.2方法

1.2.1选择教学地点选择新疆医科大学护理学院实验教学实验中心为教学地点，实验中心完全按医院的场景设置，模拟不同患儿诊治过程，学生根据模拟情境，自行分配角色，组成责任组，针对1例患儿及家庭完成整体护理过程，由课题组成员及理论、示教老师组成实验教学核心小组，采取集体备课形式，对病案、组织形式，考核内容、考核标准进行分析讨论。……