马黎莉南阳医学高等专科学校



当前医学生德育教育途径存在的问题及成因

马黎莉
南阳医学高等专科学校

摘要：在具有行业特殊性的医疗行业中，医务工作者德育教育的力度是决定行业道德水平的重要因素，医学专业的高等院校所培养的医学生是未来的医务工作者，对于他们的要求除了专业水平之外，道德也是不可忽视的重要因素。而现在的医学生德育教育途径存在许多问题，因此，在校园内对学生加强道德教育还是十分重要的。本文通过分析当前以学生德育教育的问题及成因，提出对应的解决建议。

关键词：医学生德育教育；显性教育；隐形德育教育

从目前情况来看，当前医学生接受道德教育的主要途径还是通过传统的显性教育来进行，然而这一状况已不能满足日益突出的医学生道德教育层面的主要矛盾。社会各方和医学界自身都要求提高医学生的德育教育水平，因此，需要教育者联合各方探讨和开发新的教育途径，形成完整的教育体系。

一、当前医学生德育教育的主要途径

从目前情况来看，当前医学生接受道德教育的主要途径还是通过传统的显性教育来进行，例如，通过高校教育教学体系当中的思想政治理论课进行德育教育。不可否认的是，将医德教育作为高校医学生的必修课，提升高校医学生的职业操守，培养良好的职业素质至关重要。[1]但是，随着对医疗行业道德水平要求的提高，这种传统的德育教育正逐渐暴露出其不适和问题。

二、现行德育教育途径存在的问题

物质经济的发展使传统的道德观念遭受了巨大冲击，部分学生对于医德的评价也受到了负面影响。人们的思想观念，开始由“全心全意为人民服务”向“义利并重”或“利重于义”发生转变，一些学生舍弃了精神层面的追求，转而向物质以及功利的方向改变，具体而言，以上问题表现在以下方面：

(一)学生对医德的认识不足

相应调查研究显示，总体而言当前医学生存在医德信念薄弱、医德素养不健全的问题，尽管大部分学生觉得医生理当承担“防病治病、救死扶伤”的责任、理应从始至终坚持保证个人基本的职业道德，但仍有小部分学生觉得医德价值不大，而把金钱作为首要的考虑因素。[2]

(二)行为态度不端正

尽管从总体而言，医学生能以正确的行为准则指导自身行为，显示出较高的道德水平。但不可否认的是，部分学生对医德的了解尚存在不够深入、不够明晰的问题，故而在遭遇实际问题过程中，其所采取的行动常常背离医德的方向。

三、德育教育途径问题的成因

(一)学校教育重理论而轻实际

尽管目前来看，大多数院校均非常关注医学生德育教育并开设了相应的课程，但是实际调查却发现部分课程设置只是流于形式；部分课程虽然受到了重视，但其内容贫乏或资料陈旧，和当前情形不符。主要表现例如，学校运用的教材多使用大话、空话以及套话，反而不存在适应学生学习的一些具体知识。

(二)传统教育方式的固有缺陷

传统的显性教育具有固化、刻板的特点，死板的理论不能指导学生应对日后可能面临的种种问题。比如，现在社会上存在医生赚取“灰色收入”的行为，然而以往的思想理论教育并不能为此类事件提供良好的解决问题的概念框架。

(三)教育资源稀缺

目前的医学院校面临着专业教育和德育教育分离的难题。拥有专业知识背景的医学者不能胜任德育教育工作，而专注于思想教育工作的专家不懂医学，行业壁垒的存在直接导致了综合性人才的稀缺。现阶段医学院校在医德教育方面的教师资源匮乏，急需一批德才兼备，在医学专业知识和思想理论掌握均较为出色的医生来承担这一角色。

另一方面，临床带教教师素质上参差不齐也成为医德教育效果不佳的主要原因。尤其是刚刚步入工作的学生，在面临复杂的社会关系时将承受重大压力，这些都不是单纯能够通过学校的书本教育能学会的。社会环境和人际关系的复杂使德育问题愈发突出和明显，而这一切时刻都对医德造成负面影响。

四、德育教育途径问题的解决办法

为解决上述问题，在此提出对医学生开展隐性德育教育的建议[3]：

本文所指的隐性教育，是指通过采取较为隐蔽的、非直接的方式，间接的将教育者的目的和意向融入特定的隐蔽媒介，使受教育者受到影响，最终实现原本的教育目的。经过大量的实践我们发现，隐性教育途径能够有效弥补传统的显性教育途径的不足，主要表现为影响大学生的思想道德教育，并培养其政治素养。隐形教育，对于当前医学生存在的德育教育问题来说，具有积极作用。各方应积极探索隐性教育途径并将其合理地融入实践，从而构筑有效的隐性德育教育体系，解决医学生现存的德育教育问题。

本文提出四种途径来构建德育教育体系：第一是以医学专业课程为媒介，对于医学生而言，在日常学习的专业课堂上接受德育教育，是解决目前存在的问题的基本途径；第二是有效利用图书馆的优势，主要指通过图书馆为学生提供相关资源并创造合理环境；第三是利用校园环境特有的有利条件，与其他环境相比，高校环境有其特殊性，校园环境所孕育的文化环境有利于学生培育良好的道德情操，这是传统教育中容易被忽视的地方，也是新时期应该予以开发和重视的新方向；第四是结合时事和行业热点问题进行教育，这部分对学生的教育意义重大，直观的事件和真实的案例更容易引起思考。

五、结语

医学生德育教育在医学生的培养过程中占有极其重要的地位，医学界需要德才兼备的人，才即专业，而德则需要德育教育来完成。医学生的德育水平，对小至个人素质，大至社会和谐都起着决定性的作用。因此，在认识到现有的德育教育途径存在缺陷之后，应尝试和采用新的教育途径，力求构建完善的德育教育体系，开创医学生德育教育的新局面，培养更多“德才兼备”而非“重才轻德”的医学人才。

参考文献：

[1]肖肖,刘涛.当前医学生德育教育途径存在的问题及成因[J].当代医学,2009,卷缺失(27): 111-112.

[2]马莉丽.医学类大学生医德观偏失现状及其对策研究[D].河北师范大学,2014.

[3]肖肖,蔡竹,徐晓晨.新时期医学生隐性德育教育途径探讨[J].医学与社会,2009,卷缺失(11): 70-71.