郑志艺

【摘 要】初中语文阅读教学中进行思维训练是必不可少的一部分。语文教师在加强思维训练时，要激发学生的思维兴趣，培养学生乐思、善思的思维习惯和思维品质。本文将重点论述初中语文阅读教学中思维训练的积极作用。

【关键词】初中语文；阅读教学；思维训练

阅读不仅仅是单纯地朗诵课文，需要通过思考和探索，自己运用语言来理解文章并进行概括、归纳和总结等。阅读中不能缺少思维活动，思维是阅读的灵犀，在初中语文阅读教学中，教师要注重学生的思维训练，激发学生的思维兴趣，培养学生的思维品质。

1阅读促成思维

教师在阅读教学中，要让学生积极去思考和探索，通过思维训练让学生养成勤于思考和探索的习惯，从而激发学生思维兴趣。有疑才有思，有思则会把有疑变为无疑。因此，教师在语文阅读教学中要对学生进行质疑和解疑的思维训练。

1.1教师质疑学生，引导学生进行思维解疑

阅读过程中，教师会让学生独立思考问题，但学生遇到问题时，会因懒于探索、不善思考，而发现不到问题的疑点。因此，教师要向学生提出质疑询问疑难问题，从而引导学生探索、思考。第一，以疑激疑。教师要抓住文章中的疑点处，如关键处、难点处、重点处等，进而引导学生思考，让学生提出质疑。如《孔雀东南飞》中教师可提出这样的疑问：刘兰芝和焦仲卿的死值得吗？对全诗的主题进行设疑，引导学生提出新的疑问，如他们是否可以抗争等通过教师与学生的共同探索分析全文，总结他们死的必然性的结论。……