赫连智紫

【摘 要】目的：探讨教学做一体化教学模式在护理基本技术教学中的应用效果。方法选取护理专业的两个班级学生共100名学生进行试验，以班级为单位分为实验组和对照组，两班级各有50名学生。用传统教学法教对照组，对实验组采用教学做一体化的教学法。最后对两组成员进行护理理论知识和实践技能进行考核，对两组成员的考核结果进行对比，同时对实验组成员进行问卷调查，看实验组成员对教学做一体化教学模式的评价。结果：通过对比，实验组学生相比对照组学生在理论考试和实践技能中的成绩显著优于对照组护生（p<0.05），差异有统计学意义。对实验组进行问卷调查结果表明96%的学生认为对教学一体化模式表示支持；94%的学生认为教学做一体化教学模式对提高学习成绩有帮助，92%的学生认为教学做一体化教学模式能够提高学生的学习兴趣；92%的学生认为教学做一体化教学模式对提高实际护理技能有帮助；94%的学生认为教学做一体化教学模式能够对提高学习效率有帮助；90%的学生认为教学做一体化教学模式有利于培养其整体的护理观。结论：教学做一体化教学模式提高了护理基本技术教学效果，有利于培养护生的护理能力。

【关键词】教学做一体化；教学模式；护理基本技术；应用

《护理基本技术》作为护理中的一门重要课程，作为护理专业的学生必须重点掌握。然而，在对护理专业学生进行教学的过程中，往往只重视理论教学，而忽视了实践教学，这样的教学方式比较单调，导致学生不具备实践知识，使得教学效果不理想。为了改进教学方法，开始逐渐采用教学做一体的教学方式，将理论教学与实践操作联系起来，提高学生的实践能力，并取得了好的教学成果。现报道如下：

1资料和方法

1.1 研究对象

采用随机抽样的方式，从2012级3年制护理专业年制高职护理专业共18个班中随机选取两个班，每班各50人，将两班级分为实验组（50人）和对照组（50人），均为女生。两组学生年龄均在18～20岁。在进行试验前首先确保两组学生的成绩无显著差异，（P>0.05），具有可比性。