包生军

【摘 要】语文的是开放性课程，美育教育也是语文的一个有机构成部分，对于提高学生的语文素养有很大的帮助。小学生的审美观和审美能力正处于探索和发展形成阶段，老师的教育和引导对他们影响很大。

【关键词】课堂情景；审美；形象；欣赏与体验

课堂是教学的主阵地，作为一名小学语文老师，在长期的教育教学实践中，我总是觉得一堂课里教师如何“凭借课堂，立足文本，扎根语文”是非常重要的。

但是，一堂课如果没有发现美的老师，就不可能有感受美的学生。而美育教育的及时有效介入恰好可以让老师和学生照得很好的结合点，从而让课堂充满趣味和教育性。下面我谈谈自己的一些探索和实践。

一、研究学生，巧妙设计课堂生成

对一堂课来说，预设和生成和是不可分割的有机统一，如车的两轮，鸟的翅膀。教师要在备课时研究自己的学生学情，多花时间去考虑和设计课堂每一个环节和问题，教师多花时间可以有效增加课堂的有效性，增加课堂参与性，让学生迸出思维的火花。

如我在进行《我们的错误》这一首坦桑尼亚诗歌教学时，在备课过程中我研究我的学生学情，觉得学生在走向成熟过程中对错误都普遍是一中排斥态度。为此，我设计中抓住“错误是必修的一课啊/每个人都要细细地研读/细细研读啊，把他读懂/把它读懂啊，你才会成熟。”让学生讨论错误与成熟的关系，学生的课堂反映十分积极，最终一致赞同要善于接受错误，并从中汲取走向成功的营养。……