易四兰

MOOC环境下地方高校教师教学素养发展策略

易四兰

（宜春学院）

随着互联网技术的飞速发展，顺应教育技术和“互联网+”发展趋势，地方高校教师如何运用MOOC网络教学环境促进教师教学改革，提升教学素养。本文主要从MOOC网络教学的发展与影响，MOOC对地方高校教学改革的影响，分析MOOC环境内下地方高校教师教学素养的发展策略。

MOOC；网络教学；教学改革；教学素养

1 MOOC网络教学的发展与影响

MOOC（网络公开课）是2007年以来兴起的网络教学模式，通过将课程录像，课件及教学参考资料上传网络，学生自主选择，进行在线交互学习。MOOC多以网络公司开辟网络平台，与各大院校合作，推出网络免费课程供学生选修。国外早在2007年设立大型开放式网络课，并取得良好成效。自2012年以来，MOOC教学席卷中国，国外MOOC教学课程也吸引了不少大陆学生。2013年清华大学正式加盟美国哈佛大学和麻省理工学院成立的EDX所提供的免费开放课程，成为edX的首批亚洲高校成员之一，选择4门课程上线，面向全球开放。并依据清华教学特色、针对学生特点进行了再次开发。借助加入edX在线教育平台这一契机，清华大学将全面推动课程教学改革，作为混合式教学模式的试点，清华近期将开发30门新一代在线课程。复旦大学，上海交通大学相继签约由美国斯坦福大学两名计算机科学教授创办的“MOOC”平台Coursera，同年，果壳网旗下MOOC学院成为最大的中文MOOC学习社区，收录了国内外1500多门各大MOOC平台上的课程。有50万学习者在这里点评课程、分享笔记、讨论交流。……