赵培林

（山东省青岛市黄岛区王台镇石梁小学，山东 青岛 266000）



小学体育创新教学策略研究

赵培林

（山东省青岛市黄岛区王台镇石梁小学，山东 青岛 266000）

摘要：小学体育教学对小学生的综合素质培养具有重要的意义，在教学体制改革以后越来越受到重视，“发展体育运动，增强人民体质”将是永恒不变的主题。在新课改的背景下，小学体育教学面临着巨大的挑战。体育教师需要不断创新教学策略，提升教学水平，运用现代化的教学方式，才能够满足小学体育教学的需要，让小学生更加喜爱体育课。

关键词：体育教学；创新；策略

长期以来，小学生对于文化课的重视程度远远高于对体育课的重视程度，很多学生的身体状况处于亚健康状态，综合技能得不到全方位发展。许多小学生的家长也只是关心小学生的考试成绩，认为只有文化成绩提高了才是真正的好学生，才会给父母争光。如何通过创新体育教学方式来提升体育在小学生心目中的地位，进而提升小学体育教学效果呢？下面我就谈谈小学体育创新教学策略的有关问题。

一、应用趣味教学法，增强体育氛围

为了让小学生在体育课上更加活跃，更加积极，我在实际教学中应用了趣味教学法。通过采用做游戏或者讲故事等具有趣味性的活动来激发小学生的学习兴趣，从而提高他们的体育意识。活泼爱动是小学生的天性，体育教师必须把握好学生的这一特点，从小学生的实际水平出发，让小学生在体育课上真正活跃起来。比如，小学生短跑教学，传统的教学就是先做热身运动，然后讲解要领，最后短跑锻炼就结束了，这样的教学无法激发小学生的体育热情，达不到理想的教学效果。我通过设计有趣的游戏来辅助短跑教学，首先让学生进行接力比赛，第一个学生跑到第二个学生面前时，要与第二个学生击掌，第二个学生再向第三个学生跑，以此类推。因为抓住了小学生争强好胜的心理，接力比赛受到了小学生的喜爱，提高了学生的参与短跑教学的积极性。

二、创设课堂教学情境，激发小学生的兴趣

在小学体育课堂教学中创设教学情境可以满足小学生的求知欲，激发小学生不断创新和拼搏的精神，也会使体育课更有吸引力。我在教学中利用教学情境把自己设计好的教学内容展现给学生，让学生发挥主动性和创造性。比如，我在教立定跳远时，先给学生讲解要领：两脚自然平行分开，上身稍前倾，两腿屈膝，两臂后举，迅速向前方跳起，跳出后在空中保持身体向前倾，落地时小腿前伸，两脚跟着地，屈膝缓冲，保持身体平衡。然后我在操场上画两条线，两条线的中间代表河流，男生和女生分成两组，分别扮演小青蛙，所有的小青蛙要跳过小河，到河对岸去玩。然后让小学生都统一站在线的一边，一起立定跳远，跳的最近的学生要被淘汰，跟着体育教师一起找跳的最近的，以此类推，直到最后剩下一名学生获胜。其实，可以设计的课堂教学情境有多种多样，只要是对学习体育有好处，都值得推广，并没有固定的体育教学情境模式。

三、体育与健康相结合，优化学生的体育精神

小学体育教学必须努力实现多样化和个性化，使学生能够在体育课堂收获快乐和健康。新课改以后要求小学体育教学面向世界，面向未来，不仅要教会学生基本的体育常识和体育技能，还要让小学生在心里树立“健康第一”的思想。为了创新小学体育课堂教学，我通过生活中的例子来激发小学生的体育兴趣，让小学生的道德品质、文化知识和身体素质都得到优化，小学体育教学应该重视引导小学生懂得身心健康对社会发展和个人生活的重要性。我有时安排一定的课时在教室内进行，给学生讲一些体育小故事或者关于运动员的故事，丰富小学生对体育的了解，还可以让学生畅所欲言，说出他们心中的体育梦想。

四、教学方式要创新，课堂评价具有针对性

体育教师在教学时要针对不同水平的学生选择不同的教学策略，争取让每一名学生都能够得到发展。比如，对于身体素质好，热爱体育的学生，我会给他们安排一些新的学习内容，让他们掌握更多的体育技能。对于身体素质差，不爱锻炼的学生，我会尽量让他们加入集体活动中，使其融入体育课堂。同时，体育教师在创新教学方式的时候，还要注重课堂评价的具体性和针对性。当学生课堂表现较好，认真完成教师安排的项目时，教师要及时地给予小学生鼓励，让他们知道通过自己的努力可以得到教师和同学的认可，也可以成为其他小学生的榜样。当学生在课堂嬉戏打闹，不服从教师的安排时，教师在评价时要注意言辞，不能伤害学生的自尊心，但是还得让学生知道遵守课堂纪律要从自身做起，自己不注意听讲会影响到其他同学，这是非常不好的行为。

五、组织体育实践活动，提高学生的参与度

体育实践活动和体育课堂教学是相辅相成的，体育教师在进行课堂教学之余可以组织体育实践活动，让学生在实践中提升体育和身体素质技能。其实，体育实践活动也是一种教学的创新，能促进小学生更加喜爱体育。我利用周末带领学生到公园里进行户外运动，比如登山，慢跑，放风筝等等，给学生更多自由的空间。另外，学校可以定期聘请体育专家给学生做讲座，鼓励小学生积极进行体育锻炼，提高学生的课堂参与度。

总之，小学体育教学要想发展就必须要创新教学方式，才能够谋求体育课新的未来。作为一名小学体育教师，我会积极提升自己的专业知识，完善自己的教学策略，用最丰富的教学手段来提高小学生的体育学习兴趣，促进全体小学生的共同进步。

参考文献：

［1］杨卫国.新课改背景下体育教学创新策略研究［J］.现代教育科学，2015（1）.

［2］王新贵.小学体育教学创新教学方法研究［J］.科技资讯，2014（26）.

［责任编辑田彩霞］

中图分类号：G62

文献标识码：A

文章编号：1673-9132（2016）27-0230-137

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.27.061