吟诵在中小学生古典诗文教学中的应用实施

2016-07-13侯文慧鞍山师范学院文学院114000

大众文艺 2016年22期

关键词：方法

侯文慧（鞍山师范学院文学院 114000）

吟诵在中小学生古典诗文教学中的应用实施

侯文慧（鞍山师范学院文学院 114000）

此文为：2016年度鞍山市社会科学研究立项课题研究成果（项目编号为as20162059）；2015年鞍山师范学院科研项目“吟诵与学前儿童古典诗文教学研究”的研究成果； 2015年鞍山师范学院十二五科研立项课题“中华经典吟诵教育研究 ”的研究成果（项目编号15sewzx03）。

近些年，国学热了起来，特别是在习总书记北京文艺座谈会的讲话之后，热爱国学的人们看到了传承优秀传统文化的春天，纷纷倡导或是传授国学。传承国学当然离不开读书，而国学中的诗文在古人那里颂读的方式与我们今天的朗诵不同，他们用吟诵的方法大量阅读、背诵经典文献。

何为吟诵？国家教育部语言文字应用管理司聘任的“中华经典资源库”项目的吟诵专家、河南大学的华锋教授反复强调：吟诵是我国一种传统的读书方法。是按照一定的节奏和韵律有感情地诵读古典诗文的一种方法。

今天我们所说的吟诵其实就是古代的私塾那里师生之间口耳相传的读书方法，由于远离了我们的课堂教学，知道的人越来越少今天变成了需要刻意学习掌握的一门学问。华锋教授说：“吟诵没有什么神秘的，很好学。”吟诵只是曾经远离了我们课堂而已，既然是一种读书方法，必然有可掌握的规律。这里主要跟大家介绍一下吟诵的特点及如何掌握应用实施的方法。