张娟梅　（川北幼儿师范高等专科学校　628000）

构建地方本土特色的学前美术教育

张娟梅（川北幼儿师范高等专科学校628000）

依据《3-6岁儿童学习与发展指南》，学前美术课程旨在通过幼儿动手、动脑，培养幼儿的观察力、协调力、想象力和动手操作能力。我校学前教育专业，美术课程理论与实践结合，主要偏向应用、技能的掌握。如何构建地方本土特色的学前美术教育，培养高素质应用型幼儿师资，既是众多高职院校找到符合自身特色的学前美术办学方向，也是我校必须思考探索的路径。

本土特色；学前；美术教育；探索

川北幼儿师范高等专科学校科研项目《当下幼专美术教育如何适应农村美术教育需要研究》（项目编号：cbyz14s018）。

一、构建地方本土特色的学前美术教育的意义

根据《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》国发[2010]41号，把发展学前教育摆在更重要的位置，努力扩大农村学前教育资源。教师可以根据当地的现实情况，适当补充地方内容或结合教材内容融入本土资源充实教学内容。

随着经济的发展，社会的进步，如今素质教育摆在第一位。学前美术教育作为其中的一部分，融美术的实践性、参与性、感染性于一体，目的在于掌握一定的表现技能和培养学生具有正确的审美性和创新能力，从而从不同方面提高幼儿的综合素质。目前美术教育改革已打破以前单纯的学科知识结构体系，对现任教师的知识结构体系以及教学方式要求更高。……