毛凌云　（娄底职业技术学院　417000）

高职院校提升应用文写作教学效果的策略

毛凌云（娄底职业技术学院417000）

高职院校“重技能”的人才培养观，使应用文写作教学边缘化，文章分析了高职院校提升应用文写作教学效果的策略，即找准就业岗位对应用文写作的需求，掌握学生应用文写作的实际能力，有的放矢地强化学生应用文写作训练。

高职院校；应用文写作；教学效果；提升策略

著名教育家叶圣陶先生曾说：大学毕业生不一定会写小说诗歌，但是一定要会写工作和生活中实用的文章，而且非要写得既通顺又扎实不可。从某种意义上说，应用文写作是每一个大学生步入社会应付工作必须具备的基本能力，如果求职信、介绍信、工作计划与总结、调研报告等常用应用都不会写，那么其岗位适应能力与发展能力是十分有限的，终将会被社会所淘汰。由此可见，应用文写作教学对于提升学生综合素质和就业竞争力是极其重要的。但是，由于高职院校普遍存在“重技能”的人才培养观念，对于促进学生综合素质的应用文写作教学并没有引起足够的重视，应用文写作教学往往是在大学语文课程中象征性地进行讲授。如何在有限的课时中提高应用文写作教学效果，一直是高职院校应用文写作教学中的一个难题。

一、找准就业岗位对应用文写作的需求

目前，大多数高职院校应用文写作教学都是根据教学计划照本宣科式地讲授应用文的特点、种类、格式和实例，传统的满堂灌教学模式极易让学生产生疲倦心理，很难激起学生学习的兴趣和热情，导致应用文写作教学效果不理想。……