钟鹏龙内蒙古赤峰市克什克腾旗经棚一中

体育游戏用于高中体育教学的实践探究

钟鹏龙
内蒙古赤峰市克什克腾旗经棚一中

体育课做为高中教学必不可少的一部分，体育课该怎么上，怎么能上好成了众多体育老师热议的话题，经过一部分学校实践证明，把体育游戏运用到高中体育课教学中，能很好的提高体育课的“色彩”。笔者就如何把体育游戏运用到高中体育中和实践中遇到的问题进行简单的分析。

体育；游戏；高中；实践

高中体育课对于高中教学的重要性不言而喻，如何给学生们上一节“成功”的体育课，也并没有想象中那么简单，体育课的目的不仅仅是为了玩，也要使学生们通过体育课得到精神上的愉快和满足，而体育游戏运用到体育课中成为一个使学生得到精神上的满足的重要途径，那么如何把体育游戏很好的用到高中体育教学实践中呢？下面我们对此进行简单的探析。

一、体育游戏用于高中体育教学的必要性

（1）体育在高中教学中的重要

众所周知，在高考的压力作用下，高中教学方式很少真正的运用到素质教育，在高中教学任务如此巨大的条件下，老师们只能无奈的实行着老旧而古板的教学方式，导致课堂的枯燥之感，在这样的情况下，一节体育课的开展，成功的找到了可以令学生们一起放松、获得精神愉快和满足的一个途径。体育课的作用不仅局限于增强同学们的身体素质，还是在高中同学们紧张的学习状态下的一个放松的机会，这样才能实现学生的“劳逸结合”，还能提高学生们学习时候的积极性与兴趣，所以说，一节成功的体育课对于高中体育教学来说是非常重要的[1]。

（2）体育游戏能够培养与激发学生兴趣

体育游戏法可以用于一个班级的整理活动，游戏的本身就是给人一种放松、娱乐的感觉，体育游戏对于心理和身体的放松具有独特的作用，能使学生摆脱平时课堂上的心理和生理的紧张状态,以更好的身心状态投入到课程学习中，使人体更快地由紧张状态过渡到相对安静状态。一些小负荷的游戏活动，在大脑皮质所引起的兴奋可以加深运动中枢的抑制，促进其恢复、整理活动的游戏内容和形式力求做到轻松、活泼、精彩幽默，使机体的生理、心理得到放松。

（3）迎合素质教育的要求

素质教育的最基本的要求就是在学生学习时要“劳逸结合”，不能只用老旧的教学方式来教导学生，但是在高中任务如此巨大的情况下，给学生放松身心的时间很少很少，传统的体育教学方式也做不到让学生们得到真正的放松，但是如果在体育教学中使用游戏教学法，就能够让学生在游戏活动中放松身体和精神，从而更容易达到体育教学的目的。

二、体育游戏的运用实践探析

（1）有目的的选择游戏形式

游戏的形式和内容多种多样，在选择体育游戏要具有目的性，不能盲目的去选择，很多简单的游戏组织起来比较容易，玩法也比较简单，用于准备活动的时候，主要能起到活动开始之前调节气氛的作用；还有一些游戏具有很强的针对性和专业性，主要应用于某种技能的的训练教学或者测试中，主要目的是使学生对这项技能具有学习的兴趣，避免枯燥的学习，避免学生对技能学习的抗拒心理，而且这种方式可以使学生学习技能又快又准。采用游戏化教学方式主要目的在于吸引学生的注意力，激发学生的兴趣。

（2）制定合理的体育游戏规划

在组织体育游戏之前，教师要充分考虑到学生的基础知识和技能水平，不能超出学生的承受范围，否则不但没法激发学生的兴趣，还会对体育游戏的进行具有抵抗心理，教师在体育游戏进行之前要对体育游戏的进行过程做好规划，教师要根据体育教学计划、学生集体情况、学生身体素质等一系列因素制定合理的游戏规划，体育游戏的进行过程中，教师还要留意观察每一位学生的身体运动状况，掌握他们的运动承受能力，如果发展负荷过大或不足，应该及时进行调整规则，使游戏规则即能起到体育教学的效果，又不伤害学生的身心健康。

（3）强调体育游戏过程的纪律性

在体育游戏进行之前，教师要对学生们强调保持游戏的纪律性，无论在做什么样的游戏，学生必须遵守纪律，听从教师的安排，不能随性而为，否则会造成游戏的混乱，不仅达不到游戏的最终目的，甚至还会造成安全事故。当个别同学假如在游戏中没有遵守纪律，教师应该适当的、用正确的方式惩罚一下学生，这就需要老师去把握标准，既不能伤害学生的身心健康，又要起到让同学自觉遵守纪律的效果。

（4）做好体育游戏的组织工作

体育游戏虽然是体育教学的一种提高学生积极性的好方法，但它终究是不能代替体育的全部教学任务，体育游戏教学也存在很多局限性，因此我们在安排游戏时要注意到体育游戏和体育教学任务的关联关系，既要考虑到整节体育课的效率，又要考虑到体育的教学任务。在教学中不要盲目地过多地安排游戏，更不能以游戏的方式完全取代体育教学。

结语

总而言之，体育游戏在体育教学中占有很重要的位置。在体育教学中使用富有新意的游戏，将单纯的玩游戏赋予一定的目的性和实用性，使整个体育课充满色彩与新意，通过游戏不断培养学生的创新思维、团队合作意识、克服困难的勇气，还能增强学生的身体素质，激发学生对体育的兴趣，最主要的是在枯燥乏味的课堂中走出来，放松一下疲惫的身心，用一个好的心情去迎接下一个挑战，以这种形式去实现真正的“劳逸结合”。

[1]王淑英.学校体育课程体系研究[D].河北师范大学,2012.

[2]管在忠.开展游戏体育教学促进学生身心发展——浅谈高中体育游戏教学的运用价值与实践[J].中学时代,2012,24:189.

[3]王东清.高中体育教学中游戏方法的应用探究[J].中国校外教育（中旬刊）,2013,(z1):151-151.