王立新 王路遥

（1.山东理工大学电气与电子工程学院 山东淄博 255000 2.山东理工大学国防教育学院 山东淄博 255000）

基于理实一体化的电子技术实践课教学改革与探索

王立新1王路遥2

（1.山东理工大学电气与电子工程学院 山东淄博 255000 2.山东理工大学国防教育学院 山东淄博 255000）

理实一体化教学模式并不是简单的将理论、实验进行结合的教学，而是根据具体课程的特点，将理论与实践进行紧密的结合，让学生能够在做种学。特别是在电子技术实践课的教学中，理实一体化教学方法的运用将会促进教学的改革。在文中就基于理实一体化的电子技术实践课教学改革进行探讨。

理实一体化；电子技术实践课；教学改革

1 引言

实践教学是把理论知识转化为实际能力的重要环节，是培养学生的动手能力、应用能力和创新能力的重要途径[3]。笔者在多年的实践课教学过程中体会到，我们的学生学过许多的理论知识，理论课成绩也很好，但是在实践面前，所学理论知识却用不上。如何让学生在实践中用理论知识去分析和解决实际问题，并能透过现象揭示其本质、探究其发展规律，从而实现理论和实践的有机结合[1]。电子技术实践课是一门综合性课程，涉及的内容多、知识面广，应根据其自身的特点和规律制定合适的教学模式。电子技术实践课的目的：①使学生加深对电子技术基本概念、基本原理、基本分析和设计方法等理论知识的理解[4]；②培养学生对理论知识的应用能力；……