陈 宜 （漳州市聋哑学校 363000）

福建漳州民间美术进校园

陈 宜 （漳州市聋哑学校 363000）

民间美术源远流长，我国民间美术资源丰富，开发民间美术前景广阔，福建漳州民间美术对于加强海西建设，福建文化繁荣，促进两岸文化交流起着重要的作用。开发漳州民间美术进校园，有助于促进福建民间美术文化交流，有助于促进海峡两岸和平统一，有助于促进世界和平发展。福建漳州民间美术入校园激发学生学习兴趣，提高教育教学质量，展现传统民族艺术，继承和弘扬民族文化，促进美术教育教学改革朝着更为科学合理的方向迈进。

福建；漳州；民间美术；校园；课堂

一、民间美术的定义

中国民间美术源远流长，它是由人民群众创作的，以美化环境、丰富民间风俗活动为目的，在日常生活中应用、流行的美术。

二、民间美术的种类

民间美术是组成各民族美术传统的重要因素，为一切美术形式的源泉。新石器时代的彩陶艺术，中国战国秦汉的石雕、陶俑、画像砖石，其造型、风格均具鲜明的民间艺术特色：魏晋后，士大夫贵族成为画坛的主导人，但大量的版画、年画、雕塑、壁画则以民间匠师为主，而流行于普通人民之中的剪纸、农民画、刺绣、印染、服装缝制、风筝等更是直接来源于群众之手，并装饰、美化、丰富了社会生活，表达了人民群众的心理、愿望、信仰和道德观念，世代相沿且又不断创新、发展，成为富于民族乡土特色的优美艺术形式。民间美术总类繁多，总的来说，可以分为绘画、雕塑、服饰、编织、剪纸、刺绣、戏具、玩具、家具器皿、纸扎灯纸等。民间美术是人民智慧的结晶，贯穿于整个人类的发展史，反映着人们生活和精神的方方面面。

三、福建漳州民间美术概况

福建漳州是海上丝绸之路的必经港口，是著名的侨乡台胞祖居地。漳州民间美术，经过几千年的文化积淀，呈现出民族地域文化的审美特征，不仅是一种地域文化，也是闽台文化交流的重要组成部分，是不可多得的教育资源。漳州民间传统文化艺术反映了民族地域的生产方式、思维方式、生活态度，具有独特的艺术表现形式和组织架构的历史形态。其文化艺术资源丰富性，从民俗意义到创作题材，都是其它地区罕见的。随着国务院加大对海西的建设和国家“一路一带”步伐加快，把握漳州民间传统文化艺术，为大力发掘漳州民间传统文化艺术教育资源，提供了不可多得的机遇。当前福建很多地方民间艺术已经普遍进入我国基础美术教育课程中，但还有很多内容需要搜集、整理，保存及传承。在福建闽南地区，漳州就存在很多优秀的民间美术，并且有很多都属于非物质文化遗产，如漳州棉花画、漳州木版年画、漳浦剪纸等被列入全国非物质文化遗产。漳州民间木版年画、刺绣、木偶头雕刻、水仙花雕刻、土楼文化、民间故事读本、诏安书画、刻字、剪纸等历史悠久，源远流长，是不可多得的教育资源。福建漳州将所有的民间艺术进行发掘、梳理、研究、编辑成乡土美术教材以适应本地区教学所需，与新课程标准同向而行，走在省级前列，得到教育厅的支持和鼓励，我们一直进行着的是超前的一种教育行为。

四、漳州民间美术进校园课堂

民间美术的开发是当前各国政府对待美术教育所呈现的一个重要趋势。开展漳州民间美术进校园课堂，为学生提供了不可多得丰富的艺术经验和教育资源，具有非常重要的现实意义。探索如何在校园这个大课堂里传承民间艺术，提炼民间传统文化的价值，探究其实施办法，培养学生参与意识及传统艺术的认同感，找寻民族文化价值，进而反哺民间艺术意义重大。

漳州民间美术进校园，在多所学校开展文化教育教学活动。漳州传统文化艺术和其他优秀门类艺术一样面临着如何继承和创新的问题。我们选择具有漳州代表的艺术形式作为作为研究内容，结合学校艺术发展纲要，通过校本课的形式成为常态化，提升漳州传统文化艺术的美育功能。在漳州三中等学校陆续开展了《漳州传统文化艺术资源多学科整合——漳秀艺术与欣赏》《漳州水仙花雕刻艺术与欣赏》《漳州民间故事绘读本》《漳州民间木版年画》等丰富多彩的活动。在做《漳州民间美术资源与多学科的整合》省级课题研究中，漳州市聋哑学校作为全国特殊艺术人才培养基地，在课题中承担了部分内容，为漳州民间美术进校园课堂贡献自己的一份力量。在开展漳州民间美术课题研究的同时，学校注重培养聋哑学生的一技之长，使他们更好的适应社会，将漳州民间传统文化艺术纳入学校教育课程体系，补充学校课堂教育的不足，丰富学校课程资源，传承和保护民族艺术，弘扬爱国情怀。使学生爱上美术课。以大自然为素材，不断挖掘创新，自编民间美术教材，实现了民间美术进校园的艺术梦，不断创新研究，研究创造出更为通俗易学特点的普及性学校教育授课方式，提高教师的综合素质。培养一大批优秀骨干教师，到各地作经验交流。近年来，研究漳州民间文化艺术已经有很大的学术土壤，我们将借鉴多种有利手段、方法，对于当今探索传统文化艺术传承与创新的思路，具有一定的借鉴和指导意义，依托学校为载体，将这些研究和理论通过一定的途径、方法形成具有特色的学校课程。

福建漳州民间美术进校园走在全国前列，秉承着一校一特色的教育理念，逐步建立漳州民间美术文化品牌。如漳州三中，立足特色艺术教育，成立艺术班对漳州的民间美术的建设具有促进作用。福建省美术学科带头人周毅铭老师定期开展学术研讨，到水仙花等基地进行调查研究，聘请专家学者开展交流讲座，就更好了解民间美术及漳州民间美术开发等跟福建省的美术老师做了充分的交流研讨。专家对“漳州民间美术进校园”的开发深为赞赏，并对漳州具有特色的民间美术提出了很多宝贵意见。根据获得的信息和专家的指导，深入研究民间美术进校园工作。切实的把前期的研究成果转化成课堂教学实践应用。把与有着漳州民间美术教育热情的人士凝聚在一起，搞好研究工作，把民间美术转化成适用于教学的教育资源并实现共享。在课程安排中对民间美术进行传播。各基地学校和漳州美术教学研究会、漳州市少年宫、漳州教育画院等部门的多边辐射，带动周边地区民间区域文化的开发和传承，使民间美术真正的走进校园课堂。让孩子从古代的优秀文化中学会创新，从而实现自己的人生价值，也让福建漳州民间美术进校园朝着素质教育的方向稳步前进。

[1]杨雪芹，安琪.《民间美术概论》.北京工艺美术出版社， 出版时间：1994-08-01.

[2]徐青青.《民间美术》.中国纺织出版社，出版时间：2012-04-01.

[3]郑工.《文化的界限——福建民俗与福建美术研究》.海潮摄影艺术出版社，出版时间：2002-10.