何 珺 （西北民族大学 730000）

浅析音乐对人的教育功能及影响

何 珺 （西北民族大学 730000）

音乐是一门时间性的艺术，是通过有组织的乐音构成的有特殊精神内涵的音响结构形式，通过声音表达情感是其主要特征。音乐的创作来源于生活，反映生活。那么，音乐作为现实生活中情感体验的表现形式，有着其独特的审美教育功能。本文将从音乐与人的关系开篇，引出音乐对人的影响，最后总结音乐的审美教育功能及其意义。

音乐；审美教育；功能意义

一、音乐与人的关系

音乐作为一种文化现象出现在人类的认知里，它有许多因素是人们长期历史积淀的结果，我们从现有的音乐事实中去探寻它具有的人的内涵，就不得不提它的社会意识形态性。从某种程度上讲，音乐与其他性质的社会意识形态相同，都可以充分反映出相应的社会现实，而且还可以反作用于一定的社会现实。那么，就可以说在一定程度或一定阶段，是音乐可以唤醒人性，从而使人类情感的广度以及深度萌动，最终使人类可以越来越直接的去追求情感及感官的感受，促进了音乐与人性共存，即音乐影响了人类的精神生活，又反作用于人类的精神世界。

根据音乐的产生与人类各种需要的密切联系的关系上来讲，音乐性冲动在一定程度上体现了人类的生理需要。在音乐的起源与音乐同人类的关系问题上，大多理论已经一时到音乐的发生与人的需要级活动行为之间的关联，也就从另一个侧面说明音乐的发生是因为人的某种需要而具有存在价值，所以我们在研究音乐的起源时，不应该脱离对人类需要的思考。……