杜灵艳 （中国艺术研究院舞蹈学系 100600）

周代乐舞教育的历史价值和当代启示

杜灵艳 （中国艺术研究院舞蹈学系 100600）

学科的拆分、解构、独立是文化现代化的重要标志。教育也是如此，基础科学、自然科学、社会科学、艺术学科等的不断划分，一方面尊重了知识的多样性，开拓了学生的视野，推动了科研成果的快速革新，但另一方面，人格和心灵的教育被忽视了，一些青少年的道德行为令人担忧，全面的人文素养支离破碎，民族的共同信仰亦在消失，民族身份的自我认同也逐渐隐匿于‘同一个世界’的沙漠里。历史是客观存在的，有其客观的发展规律，它正是在“分久必合，合久必分”的节奏里跳跃地穿行了上万年，这种节奏不单单体现在民族的分裂与融和，也在意识文化方面得以体现。周代的礼乐制度是我们历史上礼乐文明的典范，周人尊礼尚施、彬彬有礼的社会风貌是现代社会学习和效仿的楷模，周代的乐舞教育也对我们认识当代的教育目的和规律上有重要的启示。

周代乐舞；因史价值；当代启示

一、周代乐舞教育的历史价值

周武王和商纣王的“牧野之战”结束了商王朝暴虐的统治。周在经济政治上实行分封制和宗法制，为了集中国家统治，周公整理前代礼制和效仿自然之道“制礼作乐”，将约束行为规范、体现等级次序的“礼”与包涵“德”“和”之意的乐相统一，使人们的内在修养和外在规范完美的统一，以此来巩固周王朝的统治秩序。在这样的背景下周代的乐舞教育是以礼乐为核心的。……