罗　剑　赵顺英　（嘉应学院　514015 ）

导生制在高校德育工作中的运用研究

罗剑赵顺英（嘉应学院514015 ）

本文基于对我国高校德育工作的关注，提出实施导生制以创新德育形式，增强德育工作的实效性，并初步探索导生制的德育模式，以期对我国高校德育工作起到参考作用。

高校；德育工作；导生制；运用

一、高校德育工作的现状及存在问题

（一）高校德育的工作的现状

在我国高等院校的德育工作在理论与实践上均采用“大德育”涵盖政治教育、思想教育、道德教育三大板块，是一个复杂的系统。高校在直接德育方面主要是马克思主义理论课和思想道德课，即“两课”。“两课”主要授课方式是大班授课，以教师口授学生听讲为主，缺少实践环节与之相配套，评价方式为闭卷考试。在间接德育教育方面，主要依靠专职辅导员、班主任以及科任教师的教育。综上所述，我国高等院校的德育工作是思想政治教育为核心，以学生自我教育为主教师引导为辅，以重理论轻实践的形式开展的，实际效果差强人意。

（二）高校德育工作存在的问题

德育脱离生活。当前高校德育存在许多问题，最突出的问题就是脱离生活。如前所述，高校德育工作的主渠道是“两课”教学，“两课”政治性强，理论深度大，脱离学生和社会实际，缺少针对性和趣味性，同时德育评价方式单一，主要以考试为主，缺乏系统全面的评价方式。

缺乏有效的德育队伍建设。《中国普通高的学校德育大纲》规定：全体教职工都负有德育工作的责任。……