王　夏　（杭师大附属仓前实验小学　310000）

点滴渗透，无限收获——小学低段合唱启蒙教学探究

王夏（杭师大附属仓前实验小学310000）

在一年级开展合唱启蒙教学的实践探究，既是对“新课标”理念的落实，也是对合唱起始教学的实践和探索。合唱启蒙从环境、氛围、声势、唱游、片段等方面将合唱教学渗透到每一次的音乐课堂教学中去，促使学生们在渗透中积累并养成合唱意识，不断提高合唱水平、合唱素养。

合唱；启蒙；渗透

刘献廷在《广阳杂记》中曾云：“嗟乎，物理幽玄，人知浅眇，安得一切智人出兴于世，作大归依，为我启蒙发覆耶！”1“启蒙”，既是开导蒙昧，使之明白事理，亦是使初学者得到基本的、入门的知识。使指之接受新事物。

《2011版音乐音乐课程标准（新课标）》中指出：“要重视并着力加强合唱教学，使学生感受多声部音乐的丰富表现力，尽早积累与他们合作演唱的经验，培养集体意识及协调、合作能力。”2因此，在小学低段开展合唱启蒙教学，是对“新课标”理念的落实，也是对合唱起始教学的实践和探索，更是对小学高段合唱教学的有效铺垫，打下坚固基石。而从学生自身来讲，尽早的接触合唱教学，既能早日感受体验合唱的艺术美，也能在合唱启蒙教学中提高自己在声部间的听、唱配合能力，对日后的合唱学习起到事半功倍的作用。而试观我们目前大部分学校的小学低段音乐教学现状，不难发现一个普遍的现象，那就是对合唱启蒙教学重视不够，或者有意识去做但考虑到低段学生各方面的音乐基础较弱，实施起来难度较大而被迫放弃。……