刘 娜 （湖南理工学院音乐学院 414000）

大学舞蹈课程芭蕾基础训练教学改革存在的问题及解决措施

刘 娜 （湖南理工学院音乐学院 414000）

在现阶段全国各大学中舞蹈类专业课程开设的种类有很多，由于芭蕾基础训练课程对舞蹈基础培训的重要作用，任何种类的舞蹈专业学生都会学习这门课程，甚至在一些非舞蹈类的专业都会有所涉及。在此背景下，文章首先介绍了大学芭蕾基础训练教学的重要作用，进而分析了目前大学芭蕾基础训练教学改革中存在的问题，最后根据问题提出了相应有效的解决措施，对于大学更好的开设芭蕾基础训练课程有着积极的意义。

大学舞蹈课程；芭蕾基础训练；教学改革

现阶段很多大学对芭蕾基础训练课程的重要性开始有了深刻认识，也开始在教学之中积极对芭蕾基础训练课程进行开展。而目前大学舞蹈课程的芭蕾基础训练课程教学改革中存在诸多的问题，需要得到有效的解决，因此探究大学舞蹈课程芭蕾基础训练教学改革的存在的问题的解决措施有着现实的意义。以下是具体内容。

一、大学芭蕾基础训练教学的重要作用

芭蕾基础训练对于学生的形体塑造方面讲究“开、直、绷、立”的四要素，学生通过“开、直、绷、立”的持续训练，可有效的解放学生的肢体，同时在学生的气质、形体、艺术和精神方面都可以做到有效的提升1。对于非舞蹈类专业的学生而言，进行芭蕾基础训练只是为了满足自身的舞蹈兴趣，并不是一定要成为一个专业舞者，所以对自身的要求不会太高，而在学习中可以提升的气质和精神。对舞蹈类专业的学生而言，要成为一名优秀的舞蹈演员，芭蕾基础训练可以帮助他们打下一个很好的舞蹈基础，帮助其实现肢体的解放、让肢体更加的挺拔，在身体的塑性和身体平衡感上也会有良好的培养，而这些也是成为一个优秀舞蹈表演者的基础要求。

二、目前大学芭蕾基础训练教学改革中存在的问题

虽然目前我国的很多大学都认识到了芭蕾基础训练的重要性，也开设了相应的一些课程，然而还是存在着一系列的问题和不足，以下是具体介绍：

（一）课程设置不合理

大学芭蕾基础训练课程设置不合理体现在芭蕾基础训练的课时安排少和所占学分低，很多的大学只是开设了芭蕾基础训练课程，并没有认知到其重要性，在课时和学分上都不严谨，这也进而导致学生对芭蕾基础训练的不重视，学习不认真。芭蕾基础训练内容较多，安排的课时较少，导致芭蕾基础训练教学不能完整的运行，也会出现教学积极性的缺乏，致使大学芭蕾基础训练课程开设的失败。

（二）缺少实践教学，教学方式单一

目前很多大学的芭蕾基础训练课程的教学内容主要是理论性知识，缺少实践性教学，教学方式也极其单一，没有理解到芭蕾基础训练本质。虽然芭蕾基础训练的理论知识十分重要，但大体而言芭蕾基础训练还是属于一门实践性的学科，而目前大学的芭蕾基础训练教学过分重视理论教学，偏离了芭蕾基础训练的本质。另一方面很多高校在教学手段上过一单一，并没有开采多样化的教学方式，对于芭蕾基础训练的学生而言，学生多为舞蹈学习的初学者，单一的教学方式只会影响学生对于舞蹈学习的整体兴趣，导致日后教学效果的低下2。

（三）教学硬件设备不全

目前很多大学的芭蕾基础训练教学的硬件设备十分缺乏，场地、装备和设置都不齐全，很多的芭蕾基础训练教学只是注重学生体力的锻炼，没有清楚的认识到芭蕾基础训练的根本目的，很多时候会因为硬件的缺失出现很多班学生集中于体育馆进行教学的情况，没有专门的芭蕾基础训练教师，也没有专门的扶杆和镜子，这样的教学是很不合理的，这样的教学也是不会取得相应成果的。学校硬件设备的缺失，使学生芭蕾基础训练的学习难以真正达到应有的效果。

（四）师资力量不足

目前很多高校虽然开设了芭蕾基础训练但是其自身的师资力量并没有达到相应的要求，对于舞蹈专业的学生而言芭蕾基础训练属于基础性的课程，在学习之中需要花费很多的时间去学习，然而很多的高校缺少教师，导致了芭蕾基础训练教师同时担任多门课程的教学，还有很多的老师对于芭蕾基础训练课程的认知并没有达到该有的程度，在教学难以实现游刃有余的教学，很多时候只能敷衍了之，致使芭蕾基础训练教学达不到相应的高度，课程设置的初衷也难以实现3。

三、解决大学芭蕾基础训练教学改革问题的措施

针对目前大学芭蕾基础训练教学中存在的种种问题，文章介绍了以下几点解决问题的具体措施。

（一）设制合理的课程体系

在大学芭蕾基础训练的课程设置时，需要再次加强学校管理阶层对于芭蕾基础训练的认知和重视，从而对于芭蕾基础训练课程设置给予更多的课时，实现芭蕾基础训练教学内容的完整教学，以保障芭蕾基础训练教学的质量。同时，增加芭蕾基础训练课程的学分，引起学生的重视，使学生在芭蕾基础训练学习中付出更多的时间和精力认真的学习芭蕾基础训练。另外，在教学方式上采用多种教学方式相结合的形式，选用合理、科学的教材，增加教学内容，同时增加学生的学习兴趣，保障芭蕾基础训练课程设置初衷的实现。

（二）提高教学硬件投入

面对目前大学芭蕾基础训练教学硬件设施的缺乏，高效应该加大对芭蕾基础训练教学硬件方面的投入，有效的改善教学的物理环境，进而影响学生的学习状态，提升学习的效率。建立专门的芭蕾舞教室，在教室设置完善的教学设施，实现芭蕾基础训练教学的硬件合格，在学生方面严格要求学生上课时必须穿着芭蕾基础训练教学的专门服装，在教学时有效的营造出一个良好的芭蕾基础训练教学氛围，提升教学质量4。

（三）加强师资力量的建设

面对芭蕾基础训练教学师资力量的缺乏，学校需要加大对芭蕾基础训练教学师资力量的培养，对外聘用优秀的芭蕾基础训练教师，对内对现有的芭蕾基础训练教师进行教学能力的培训，提高其教学能力。保障芭蕾基础训练教师在教学之中不仅仅只死将芭蕾基础训练的理论知识传达给学生，更能够实现对学生美感和实践训练的教学，满足于国家规定对于芭蕾基础训练教师应有的专业素质，保障芭蕾基础训练教学的质量，提升芭蕾基础训练教学的效果。

综上所述，芭蕾基础训练课程对于高校学生提升自身综合能力有着极其重要的作用，然而目前在大学大学舞蹈课程芭蕾基础训练教学改革中存在着课程设置不合理、缺少实践教学，教学方式单一、教学硬件设备不全以及师资力量不足等问题，继续得到解决，通过设制合理的大学舞蹈课程芭蕾基础训练教学的课程体系，提高学校在教学硬件方面的投入，以及加强师资力量的建设可有效解决目前遇到的问题，帮助大学舞蹈课程芭蕾基础训练课程更好的在大学中开设，发挥其作用。

注释：

1.高奕彦.浅谈芭蕾基础训练课对舞蹈专业学生的影响[J].大舞台,2011,21(3):217-218.

2.王芃,曹卫东.芭蕾基础训练在高校体育舞蹈专项课教学中的运用[J].文体用品与科技,2015,15(6):115-116.

3.任香凝.舞蹈基训课的钢琴伴奏研究——中国古典舞与芭蕾舞伴奏分析[D].哈尔滨师范大学,2014，12（4）:111-113.

4.汪茜.基于伦巴舞的运动特征确立芭蕾舞教学内容的研究[D].武汉体育学院,2010，15（41）：112-114.