陈 怡 （湖州职业技术学院 313000）

室内设计专业构成课程的教学创新初探

陈 怡 （湖州职业技术学院 313000）

构成课程在室内设计专业教学中担任重要角色，它有利于培养学生的抽象思维、色彩感受力和空间感知能力等，本文针对室内设计专业领域关于构成课程在教学中改革创新做初步探讨。

构成课程；教学改革；室内设计

构成课程是艺术设计专业基础教育的主要课程之一，主要包含平面构成、色彩构成、立体构成三部分。本文主要是根据当下高职院校艺术设计基础教学改革的迫切需要，以室内设计专业为例对构成课程学理的追寻和教学方式方法反思，进行课堂实践经验的梳理与课程内容分析，试图探索构成教学与室内设计专业造型基础课程的紧密关系，并适当提出一些建议。

一、构成原理在室内设计领域的运用

室内设计主要针对建筑内部的空间，根据限定空间的客观情形与功能用途，运用理性与感性相结合的艺术手法对空间进行再处理、再设计，进行满足人类物质与精神需求的空间设计。其中包含三个方面：一是建筑围合三维空间的再次改造设计；二是各立面二维空间的设计；三是室内陈设设计。这三个方面都和构成课程内容紧密相连。构成课程是发现和采集形式基本要素（点、线、面），将其进行秩序的组织安排，通过重复、对比、特异、渐变、近似、韵律等形式法则将其构成新的设计整体。设计表现能力是该课程的难点和重点，这除了学生自身的艺术审美能力有要求，还需了解材料及其特性，具备创造性思维、敏锐观察力、分析能力等。……