李长安

摘 要：中职院校的机械制图要注重实物教学，激发学生学习兴趣；利用多媒体教学，提高课堂效率；实施分层教学，满足学生要求。

关键词：机械制图；基础学科；教学改革；实物教学；多媒体教学

中图分类号：G718.3 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2016）17-0048-01

机械制图专业是中职院校机械类专业中一门很重要的课程，而且与学生的实习课程和其他相关课程都有着紧密联系。进行机械制图教学的主要目的就是要培养学生的空间想象能力和绘图能力，提高学生的动手能力和实践能力。可以说，机械制图专业的学习效果如何，直接影响着学生以后的就业，影响学生以后从事机械加工行业的能力。因此，有必要对中职制图教学方法进行探讨。

一、注重实物教学，激发学生兴趣

实物教学法就是在教学过程中，教师运用实物、模型、仿真制品等，让学生直观进行观察的教学手段，带领学生认识实物与投影之间的规律，把握实物与绘制图形之间的关系，使实物在学生脑海中形成一种较为清晰的投影，这对于激发学生的学习兴趣、培养学生的空间想象能力和拓展性思维是有积极作用的。教师可以让学生首先认识一些简单的几何物体和数值，然后再对空间形体进行讲解，帮助学生形成从平面到空间的转换，将一些较为复杂的视图转变为比较简单的平面图。借助一些实物和道具，可以帮助教师更好地实现教学目标。实物加上教师适当的讲解，就会使绘图变得简单易懂，通过实物与绘制的图形进行对比，能让学生对制图的步骤和注意事项一目了然，降低学习难度。除此之外，还可以从以下两个方面增加学生的学习兴趣。第一，加深教师对学生的了解，增加学生的自信心。在这个过程中，教师可以采取鼓励的教学方式，帮助学生树立信心，让学生意识到端正学习态度，树立自信，认真好学，就能取得好成绩。第二，教师要经常与学生进行谈心和交流。教师对于学生的爱护和帮助应该是发自内心的，教师作为学生的良师益友，要对学生的心理状态和学习情况多关心，帮助学生树立学习目标，鼓励学生进行平等、民主的交流，以此来激发学生的学习兴趣。

二、利用多媒体教学，提高课堂效率

多媒体教学就是通过课件为学生提供较为生动的图像、文字、声音和视频，把有用的教学信息展现在学生面前，使学生对知识能够充分感知，真正实现阅读、视听和思想三者的结合。这样不仅能吸引学生的注意力，还能起到活跃课堂氛围的作用，有助于提升课堂的教学效率。机械制图是一门很抽象、很枯燥的专业，由于学生本身的想象力还没有被充分开发出来，往往难以理解。多媒体教学很好地解决了这个问题。教师通过利用电脑对学生进行空间实物展示，实现人机互动的同时，引起学生强烈的求知欲，有助于调动学生的积极性。例如，对于实物的投影部分，可以采用动画的形式，将形体进行分解并逐步展示，将画法置于三面投影体系中，然后进行描画，最后将三个投影面展开成为一个平面，这就形成了平视图，这样的方法可以帮助学生逐渐建立起空间概念。除此之外，多媒体教学还有以下优点：第一，节时省力，保证课堂内容丰富。多媒体教学克服了传统绘图教学耗时长，程序烦琐的特点，为教师与学生之间的交流空出了时间。第二，动画制作软件，加强直观性。运用多媒体进行机械制图的教学，只需运用一些模拟软件和动画演示，就可以将很复杂的绘图变得更加直观和简单，对于学生更好地学习知识是有帮助的，也活跃了课堂气氛。第三，多媒体教学使得教学内容更丰富。多媒体就是一个资料库和数据库，在计算机上进行相关数据的教学和更新，可以不受时间和空间的限制，使教学更加自由。

三、实施分层教学，满足学生要求

中职院校的机械制图教学主要以认识图和绘制图为主，无论是对图的理解还是绘制，都需要有很好的空间想象能力。但是并不是每个学生的空间立体感都很强，有的学生空间感就很薄弱，如果只是一味地进行教学，那些空间感不强的学生就会很吃力。因此，在进行教学时应该实行分层教学法。所谓分层教学法，就是指教师要根据学生的认知水平、知识接受能力和空间想象能力，将学生进行分组，基本状况和水平近似的为一组，并对每组实行不同的教学方法，进行区别对待。在教学过程中，根据每组的不同情况，布置的学习任务和提出的问题也要有所不同。这样不仅能让每个学生都学到知识，还能在原有基础上得到提升，带给学生成功的喜悦，以此来满足每个学生的基本要求，激发学生的学习兴趣。

四、结束语

为了提高中职院校机械制图课程的教学质量，教师要改变传统的教学观念，坚持以学生为学习主体，创新教学理念。要采用灵活多样的教学方法，以增加学生的学习兴趣为突破口，注重兴趣教学，帮助学生树立学习信心。要为学生自己动手绘图制图创造条件，培养学生的自主动手能力、空间想象能力和创造力，不断开拓学生的思维。要根据学生自身的学习特点进行教学，才能最终达到机械制图的各项要求，为社会培养更多实用人才。

参考文献：

[1]陈涛.机械制图教学的几点体会[J].机械职业教育，2007（12）.

[2]贾清娟.中职机械制图教学随谈[J].职业技术，2013（09）.