摘要：当今社会，文化尤其是经典文化越来越成为一个民族创造力和凝聚力的重要因素和源泉。中华民族的传统文化精髓流传至今，依然是中华民族生生不息的不竭动力。大学生作为民族的希望与祖国的未来，扮演着文化承载者与弘扬者的角色，肩负着民族赋予的责任与使命。然而，目前很多中医院校的大学生对中医药文化提出了诸多质疑，究其原因在于对中国的传统文化缺乏认同感。

关键词：传统文化 文化素养 素质教育

文化是一个民族凝聚力和创造力的源泉，而当代大学生作为经典文化的重要传播者，将成为弘扬传统文化的主力军。对于当代大学生而言，不仅要熟练掌握基本的专业知识和专业技能，同时更要不断培养和提升自身的文化素养。为此，教育部和全国学联组织并开展了“大学生素质拓展计划”，从而进一步完善大学生的智能结构，引导帮助大学生全面成长。我们一直强调“素质教育”，完整的素质教育在很大程度上说是以中国传统文化教育为先导的人文素质教育。人文素质教育是素质教育的有机组成部分。目前，高校对大学生文化素养的培养要在充分发挥我国经典文化的人文导向的基础之上，实现传统与现实的有机结合，从而培养出德才兼备、极具文化素养的当代大学生。自古以来，中医学就是一门以中国传统文化为依托发展起来的具有民族特色的医学理论体系。中医学正是在中国优良的传统文化大背景、大环境和深厚的文化底蕴的基础上发展起来的。应培养高校大学生对经典文化的认知能力，提倡中医学的经典理论和经典著作诵读，如有的中医药高校开设《黄帝内经》等经典著作讲解课，让其成为中医药高校大学生课程体系中的必修课程，效果很好。

一、中医药高校大学生文化素质教育的现状

当今教育界的热点问题是人文科学与自然科学教育的融合，其中，医学是具有自然科学与人文科学双重属性的一门科学，因此，医学生的文化素质教育问题更是备受关注。而目前我国中医药高等院校的文化素质教育现状距离这一标准还相差甚远。主要表现为：（1）专业与人文教育融合观念尚处于探索阶段；（2）对医学人文学科建设的各方面投入力度不够；（3）课时比例不合理；（4）中医药高校师资队伍的整体素质有待提高；（5）教育内容的唯知性。因而导致医学生的整体文化素养不高，且成为了医学生整体素质发展中最为突出的问题。

二、中医药高校大学生文化素养的培养路径

针对上述现状，我们要适时提出解决对策，需要在借鉴与创新中求发展，需要在学习西方发达国家教育模式的基础上，根据我国的实际国情、文化特征以及教育格局来提出相应的医学生文化素质培养的教育对策。

（一）注重隐性课程建设，加强经典学习

要提升中医药高等院校的文化品位，就要明确学校定位，强化自己的文化特色：文、雅、序、活、仁，即充满知识、文雅有序、生动活泼、平等友爱、团结互助。同时，还要完善课程体系和课程建设，注重隐性课程的设置，加强对经典著作的学习。如对中医四大经典著作的学习，中医四大经典指的是中医发展史上起到重要作用，具有里程碑意义的四部经典巨著，对古代乃至现代中医都有着巨大的指导作用与研究价值。关于四大经典的具体组成存在争议。目前学术界一般将《黄帝内经》《难经》《伤寒杂病论》《神农本草经》看做是中医四大经典。也有部分中医教材把《黄帝内经》《伤寒论》《金匮要略》《温病条辨》当作四大经典。本文以《黄帝内经》为例，《黄帝内经》既是黄帝文化的一个重要组成部分，也是我国现今最早的一部医学类的典范之作，自古便对我国医学的发展起着重要的指导作用。同时，它所蕴含的深厚文化内涵已经超出了现有的医学范畴，对于养生以及修身、治国、齐家，都有着十分重要的导向和启迪作用。

《黄帝内经》是中华民族大文化的一个重要体现，因其完善的医学理论体系，囊括了医学领域的方方面面，如心理、诊断、病理、治疗等，更是奠定了我国中医学理论的基础，它是通过运用我国阴阳家的阴阳五行学说去解释病理，从而指导医学事业的不断向前发展。

（二）加强师资队伍建设，提高教师的文化素养

现阶段，于高校而言，应该积极推进大学教师的继续教育，要以提高文化素养为宗旨和核心。于教师自身而言，在培养学生具备良好文化素养的同时，也应该树立终身学习的观念，加强对中医经典理论著作的阅读与学习，不断拓宽中医学习的视野和思路，继续传承和发扬中医经典的学术思想。

三、结语

中医药高校大学生的文化素质教育离不开中国传统文化的熏陶，中医教育只有在重视中医文化的前提下，才能培养出一批具有丰富的文化内涵与修养、良好的道德素质和健康的身心素质的高素质中医人才。而高等中医院校作为培养高素质中医药人才的重要基地，一定程度上承担着弘扬传统中医文化的重要使命，在培养学生专业素质教育的同时，更要加大对学生中医药文化素质培养的重视，以期实现中医药文化的复兴，并为之努力。

（作者简介：刘纳，女，长春中医药大学，主任记者，研究方向：校园文化）