韩梦莹

摘 要：智慧学习是教育信息化的新发展，个性化协作学习系统是实现智慧学习的一种有效途径。从智慧学习视角出发，依托学习分析技术，构建个性化协作学习系统，以实现技术与学习的深度融合。本研究依据智慧学习、学习分析技术等理论与方法，构建了集可视化反馈于一体的协同写作系统，并以实际案例对系统进行了效果评估。

关键词：智慧学习；学习分析；协同写作；可视化反馈

一、问题的提出

在计算机技术的推动下，教育信息化快速发展，智慧教育的理念应运而生。该理念，促进了学习方式的转变，从数字化学习、移动学习向智慧学习发展[ 1 ]。所以，构建个性化协作学习系统具有重要意义。近年来利用协同写作系统开展协作学习日趋广泛，但仅仅实现了协同写作的功能，而对如何改善写作等方面的研究还不够深入，学习分析技术的应用更是一个盲点。

二、理论与方法

（一）智慧学习

智慧学习是要灵活运用适当的技术，促进学习者建构学习、协作学习和个性化学习，在智慧学习环境中灵活地开展学习活动，使学习者能便捷地获取需要的、恰当的资源，学习者之间可以相互交流，以得到全面发展[ 2 ]。黄荣怀教授按照学习情景不同将智慧学习环境分为：支持“个人自学”、“研讨性学习”、“在工作中学”、“在做中学”、“课堂学习”的五种智慧学习环境[ 3 ]。因此，结合智慧学习的内涵和特征以及智慧学习环境的分类，设计了基于学习分析技术的协作学习系统，以满足“研讨性”协作学习的需求。……