孙林花 王秋林

【摘 要】语文新课标对教师的教和学生的学都提出了相应的要求。教师作为学生学习、生活的引领者，必须紧跟时代脉搏，利用好身边的资源，培养学生的综合能力，努力促使学生健康成长。

【关键词】文学社团；语文能力；学生发展

中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2016）18-0135-02

《全日制义务教育语文课程标准》指出：语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径就是语文实践……应开展丰富多彩的语文实践活动，拓宽语文学习的内容、形式与渠道，使学生在广阔的空间里学语文、用语文，丰富知识，提高能力。

近年来，文学社团活动在提高学生语文素养和语文实践能力方面的积极作用，引起人们越来越多的关注及探索。校园文学社犹如雨后春笋般涌现，丰富多彩的文学活动也如火如荼地发展着。但时间不长，很多农村学校的文学社名存实亡，其原因是多方面的。笔者认为，最重要的原因就是很少开展活动，即使有活动，也是“老三样”：征文比赛、文艺讲座、阅读欣赏。这些手段已经不能吸引学生，更不能满足学生的发展需要。文学社要不断创新，才能满足社员知识、技能增长的需要，自我实现和情感表达等方面的需要。

湖北省武汉市新洲区辛冲街第二初级中学（以下简称我校）鲁班文学社秉承“鲁班文化引领，社团活动育人”的办学策略，经过不断探索，整合校内外各种有利资源，开设“鲁班阅吧”“鲁班讲吧”“鲁班写吧”“鲁班看吧”“鲁班论吧”等栏目，丰富文学社活动，推动文学社蓬勃发展。