尤晓挺

【摘 要】日常生活处处涉及数学知识，留心观察、用心教育，能潜移默化地影响幼儿的数学学习和问题解决能力的培养。因此，幼儿教师应当关注幼儿的一日生活，善于发现和利用教育契机，让幼儿在发现、探索中学习数学。文章通过分析幼儿园基本活动——餐点活动的价值，谈谈在活动中如何引导幼儿发现饼干的形状、大小以及种类，来进行数数、运算、分类以及比较大小、长短、厚薄等各方面的学习，在一个吃与玩的过程中提高幼儿的数学知识与技能。

【关键词】餐点活动；饼干；数学

中图分类号：G613.4 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2016）18-0119-02

《幼儿园教育指导纲要（试行）》在“组织与实施”中指出：幼儿园教育活动的组织应“寓教育于生活、游戏之中”。陶行知先生也倡导“生活即教育”的理念。因此，教师只有在生活中挖掘教育资源，了解幼儿的实际需要，提取符合幼儿实际发展水平和年龄特点的教育素材，才能形成有教育价值的内容。显然，这需要一线教师随时关注幼儿的生活，到幼儿的生活中去寻找教育内容，仔细观察孩子的兴趣点和生活中的教育点，并利用此教育契机，引导幼儿发现数学、探索数学奥秘，从而激发其在生活中发现数学学习数学的兴趣。

一、问题的提出

幼儿餐点活动是幼儿园一日生活中最基本的环节之一，它重在培养幼儿良好的饮食习惯和进餐能力，对幼儿健康成长起着重要的作用。而教师在组织过程中往往只注重幼儿进餐的常规以及创设一个进餐的氛围来提高幼儿的食欲，却忽视了此环节中所蕴含的教育价值。……