葛婕

【摘 要】在小学阶段，想象力的培养尤其重要，它能为学生今后的发展奠定坚实的基础。那么，在具体的教学过程中，教师应如何着手，采取哪些教学手段培养学生的想象力呢？文章就儿童想象力的培养策略进行了探讨。

【关键词】儿童；想象力

中图分类号：G633.3 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2016）18-0071-02

在全面实施素质教育的今天，面对21世纪的教育观、人才需求，教师需要培养大批有创新精神的开拓型人才，因此，儿童想象力的发掘、培养就显得尤为重要。

一、发展好奇心，培养儿童敏锐的观察力

爱因斯坦说过，“我没有特别的天赋，我只有强烈的好奇心。”可见好奇心对儿童想象力和创造才能的发展具有重要意义。事实上，好奇心是人类认识世界、探索自然奥秘的主要动力，是促进想象力发展的重要心理条件。童年时期是想象力发展的重要时期，在此阶段，儿童多对新异事物有偏好，喜欢寻根究底地问问题，这是发展想象的重要起点。因此，教师在具体的教学过程中，应指导儿童观察周围的事物，让他们从观察中发现奥妙，诱发好奇心，激发创新动机，寻求创新思路，从而培养敏锐的观察力。怎样培养观察力呢？在课堂上，教师可针对课文内容，通过多媒体对相关图片进行展示，并指导学生观察；在课外，则可组织学生看一些科教、科幻电影，家长也可带领孩子上网，适当玩玩有助于启发儿童智力的游戏机。在观察中，教师应进行引导：“思维无定势，大家要用最佳思维时间，尽情放松，尽情欣赏，尽情想象，然后再把观察与想象的东西用语言表述出来。……