居来提·买买提明

摘 要：大学生创业不仅能够解决就业难的社会问题，还能够促进社会经济的发展。在各大高校中对大学生创业教育培养尤为重要，是培养学生创业能力的重要途径。本文对大学生创业教学培养模式进行探讨，研究其构建科学平台方法，对其运行模式进行分析。

关键词：大学生；创业教育培养模式；构建；运行

中图分类号：G645 文献标志码：A 文章编号：2095-9214（2016）01-0247-01

随着社会的发展，大学生的就业竞争力越来越激烈。为了解决大学生就业难的问题，学校应组织学生进行大学生创业教育，从而提升大学生的创业激情，开拓大学生的就业渠道。现如今，我国大学生创业教育刚刚起步，无法满足学生的创业要求，不能够有效的缓解大学生就业难的问题。需要通过科学的方式，合理的构建大学生创业教育培养模式。

一、双平台、双层次大学生创业教育培养模式的初建思想

大学生创业教育培养模式与社会创业教育培养模式不同，大学生创业教育理念是为了培养大学生自我创业意识和创业精神，培养创业理念，锻炼大学生自身的创业素质和创业能力。而社会创业教育理念是运用最短的时间来打造一名企业家。双平台、双层次的创业教育培训模式的构建，针对不同专业，不同层次的学生，为了满足学生创业教育要求而建立的。

双平台、双层次大学生创业教育培养模式针对不同阶段的大学生，并且具有一定的相对性、层次性。双平台是由课堂联动的教育平台和实践互促的实践平台所组成的。课堂联动教育平台主要目的是培养大学生的创业意识、创业精神以及创业观念，运用模拟实践的形式进行教学。实践互促的实践平台主要目的是培养学生的创业实践能力，以培养真正的企业家为教育目标。双层次则是按照不同阶段、不同能力的大学生开展的创业教育。

二、双平台、双层次大学生创业教育培训模式的构建需求

（一）扩大大学生创业教育的师资队伍。在各大高校构建大学生创业教育培养模式时，首先应考虑学校的创业教育的师资团队是否健全，为了积极鼓励教师参与到大学生创业教育中，学校应制定相关的政策和文件，引导教师参与其中，学校创业教育的师资队伍随之产生。为了提升教师的创业教育经验，培养创业实践能力，学校应安排教师到企业和社会进行创业实践的体验，收集关于社会创业的第一手资料，使创业教育的内容能够更加贴近生活、贴近社会。创业教育的课堂上，不仅需要本校的教师进行讲解，学校还需要聘请相关的人事部门、政府部门、知名企业家等相关人员，对学生进行创业知识的讲解。

（二）引进先进的硬件设施，保证经费充足。为了满足创业教育培养模式的正常运作，需要保证经费的充足。在大学生创业教育中，需要资金的支持才能实现全方位的教育模式。大学创业教育的综合性较强，教育的专业和层次较为复杂，教学场地、教学设施和教学设备都需要资金的保障。各大高校应多多争取外部资金，通过各种渠道和方式来保证经费的充足，为大学生创业教育的顺利教学提供保障。

有了充足的经费，需要提升创业教学的硬件设施。由于创业教育的实践性非常强，对教学场地、教学设施和设备的要求较高。为了满足创业教育的教学需求，提高创业教育条件，满足当前的社会创业要求，确保创业教育内容贴近实际。学校要多多引进新型的创业教育设备，建设新型的教学场地，从而提升创业教育的硬件水平。

三、双平台、双层次大学创业教育培养模式的实践构建

（一）双平台创业教育培养模式的构建。双平台创业教育教学模式的构建，需要建设三种课堂模式分别为创业理论课程、创业活动课程和创业实践课程。为了培养大学生创业意识，将创业理论课程选作为第一课堂。在理论课堂上，既能学习与创业相关的知识内容，又能够学到创业技能。创业教育的学科应包含专业教育学科和创业教育学科，根据学生自身专业制定创业教育学科。创业理论课程应包含必修课和选修课，必修课应开设创业常识课、创业技能课、创业意识课、经营管理课和市场营销等与创业技能相关的学科，但不仅要开设与创业技能相关的学科，还要增设法律知识课等辅助学生创业的教育学科。

创业活动课程是创业教育的第二课堂，主要培养学生创造能力，获取相应的创业经验，通过创业活动课程，让学生体会创业的实质。创业活动课程主要包括创业专题讲座、创业计划竞赛、创业论坛、参观名企等等。通过各种创业设计竞赛和精品讲座，不仅能够提升学生的创业意识，还能够锻炼学生的创业技能。通过这种方式能够让学生学到在课堂上没有涉及的创业内容。各种不同的创业活动形式，能够满足不同特质的学生，让学生找寻适合自身的创业方式。

创业实践课程与创业活动课程不同，实践课程更加贴近于实际。在创业实践课堂上，指导教师可以与学生组建成一个创业团队，通过模拟创业模式感受创业的方式和流程。指导教师也可以将学生分配到企业中进行实际演练，对学生的创业过程进行指导，这种方式能够有效提升学生的创业技能，增强学生的创业意识，从而达到了创业教育的目的。

（二）双层次创业教育培养模式的构建。双层次创业教育培训模式是针对不同的教学对象，实施分层次教育的方式。双层次分为普及层和提升层。普及层创业教育的教育对象是全体大学生，其主要教学目的是培养大学生的创业精神和创业意识。从大学一年级学校开始培养学生的创业意识和精神，随着年级的增加，创业的教学力度应随之加大，将创业教育填充到学生四年的学习生涯中。通过普及层创业教育，能够使大学生勇于面对创业的压力，培养学生顽强的意志和实践动手能力。

四、结束语

近年来，创业教育成为了各大高校主要探讨的话题之一，备受世人的关注。但我国创业教育刚刚起步，只有构建科学、合理的大学生创业教育培养模式，才能够有效开展大学生创业教育工作，培养更多的创业者，从而促进我国经济的发展。

（作者单位：喀什大学）

参考文献：

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