司爱莲 李启生

世界上没有天才，非学无以成才，读书无疑是积累知识的最好办法，书是人类的精神粮食，也是成大事者的必备之物。小学低段是养成阅读习惯的黄金时期，面对滚滚而来的信息化浪潮，一个人是否拥有从小培养起来良好的阅读习惯和阅读技巧是决定把握信息的准确与否的关键。随着课程的改革，小学生阅读兴趣和阅读习惯的培养在教学中占据着越来越重要的地位。因此，在教学中应积极培养小学生的阅读能力，使阅读成为陪伴孩子终身学习的良好习惯，成为其塑造人文素养的重要渠道。

一、激发情感，培养学生的阅读兴趣

孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”所谓好和乐都是阅读兴趣的反应，就是强调兴趣的重要性。当儿童对阅读产生兴趣时，就会积极主动地去阅读而不会感到乏味枯燥，阅读效果也会比没兴趣的孩子高出许多。小学低段的学生自控能力不强，基本没有自主阅读的习惯，因而阅读兴趣的培养就显得非常重要。教师们就要根据他们性格形成的特点和阅读规律，采用多种形式来激发学生的兴趣，调动学生的积极性和主动性，把苦读变成乐读趣读，才能提高阅读效率。教师们以激励为导向，采取多种方法来培养学生的读书兴趣。

（1）课堂巧妙引导，让学生感受阅读乐趣。一年级学生，识字量很少，教学中，教师可借助课文插图、实物、音像等手段，让学生带着问题、带着猜想、带着向往进入阅读，引发学生与文本的对话，体会阅读的乐趣。……