吴雅蓉

摘 要：面对移动学习的兴起，平板电脑、智能手机在青少年中的普及运用，语文学习方式也悄然发生着变化。现主要探索移动学习的理论，结合实践，思考如何有效借助移动学习，助力语文读写教学。

关键词：移动学习；语文；读写；教学

移动学习技术日趋成熟和大众移动设备（如PDA、IPAD、便携式计算机、无线上网本和智能手机等）大量的使用，深刻地影响甚至改变着人类尤其是青少年的生活方式与学习习惯，一种全新的学习模式悄然而生，这就是移动学习。

移动学习是指依托目前比较成熟的移动网络，学生和教师通过使用移动设备来更为方便灵活地实现交互式教学的学习方式。它是使用移动终端，呈现微型学习内容，并利用片段化时间，随时随地进行的一种新型个性化学习方式，是室内课堂教学、室外实践学习的重要补充，为培养探究与创新人才提供一种可选的学习方式。

语文是最重要的交际工具，它需要根据社会的发展不断更新学习内容和学习方式。今天，面对移动学习的兴起，作为语文教师完全有责任借助移动学习，激发学生阅读兴趣，引导学生养成多元化阅读习惯，提升读写能力。

一、理论依据

1.泛在学习理论

泛在学习是普适计算环境下未来的学习方式，是学习者可在任何地方、任何时候，使用手边可获得的科技设备来进行学习活动的3A学习模式。它是“以人为中心，以学习任务本身为焦点”的学习。它最明显的优势是学生根据各自的需要在多样的空间、以多样的方式进行学习。……