李冬艳 刘晓宁

【摘要】高校职业教育应积极主动适应地方社会、经济、文化、科技、现代教育的发展变化，根据教育对象自身的发展、变化和特点，打破传统受制或受限于单一课堂教学、课本教学和“一刀切”教学的现状，因地制宜地建设网络展教平台，使之成为课堂教学的有效延展。并搭建起课堂教育和自主学习、正规教育和非正规教育的资源共享平台，形成资源信息互动的经常性渠道。

【关键词】高校职业教育 网络学习平台 促进作用

高校职业教育是我国教育体系中的一个重要组成部分，在近幾年实现了跨越式发展，取得了举世瞩目的成绩。截止到2009年，全国中等职业学校发展到14，427所，招生规模达到873万人，在校生达到了2，179万人；高等职业院校发展到1，215所，招生313万人，在校生达到了965万人，占全国总体教育规模的“半壁江山”。

一、高校职业教育目前存在的问题

近年来虽然高校职业教育发展迅速，但由于人们对职业教育的长久偏见，生源整体水平较低、课程设置脱离实践、加之职业教育师资力量不足，造成高校职业教育教学效果不佳的严峻现状，具体体现如下：

1.课程设置受限于传统正规教学，过多强调于理论知识，与实践脱节。职业教育目的是培养具有动手操作能力的技能人才，而长久以来“重学轻术”的文化传统及“重理论，轻实践”的教育观念制约着职业教育的发展。现实中的职业教育仍受制或受限于单一的课堂教学、课本教学；而在学生实践操作，动手训练、校企合作、见习、实习方面投入不足。……