孙继英

在教学实践中导学案有促进教学的一面，也有不利于教学的一面。

一、导学案的优势

导学案的实施在很大程度上改变了教师的教学方式和学生的学习方式，成为促进师生共同发展的载体。

1.导学案提升了学生的学习主动性

学生可以根据教师精心设计的问题，进行有目的的预习。主要是初读课文，掌握基础知识，为上课作必要的资料准备，在发现疑难问题时做好标记，以便在课堂上能重点把握，减轻课堂压力。学生经过预习，往往能解决新课中一半以上的问题，当他们带着对新知识的初步认识与感悟走进课堂时，能够主动提问，踊跃发言，学生“动”起来了，课堂也“活”了，这种教学活动，突出学生自学能力，注重学法指导，培养学生创新能力，也突出了学生的主体地位，让学生真正学会学习，成为学习的主人。

2.导学案提高了课堂学习效率

在导学案上，学生首先看到的就是本课时的学习目标，重难点一目了然，在学习时随时可以回顾目标，学习的指向性更加明晰，有利于课堂教学效率的提高。教师不再是教学活动的演员而是导演，课堂上更多的是让学生去展示，教师只起到点拨的作用。教师把“教”的重点放在学生学法指导上，把“教”的重点放在学生分层要求、分类提高上；把“导”的重点放在学生心理思维的疏导上，把“导”的重点放在学生自学能力和创新能力上，启发引导学生从不同角度来观察分析问题，开拓思维，大胆提出自己的独立见解的。……