摘 要：英语课程基地的建设和发展是能够提升整个地区英语教学质量的重要改革手段，是使高中生的英语水平得以大幅度提升的有效教学平台；在我校大力推进新课程改革以来，我校实施“问学课堂教学模式”已经多年，有创建“‘体验问学英语课程创新基地”的基础，本文就创建基地的可行性进行探究。

关键词：体验问学；英语课程创新基地；可行性

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）13-211-02

英语课程基地的建设和发展是能够提升整个地区英语教学质量的重要改革手段，是使高中生的英语水平得以大幅度提升的有效教学平台；在我校大力推进新课程改革以来，我校实施“问学课堂教学模式”已经多年，有创建“‘体验问学英语课程创新基地”的基础，本文就创建基地的可行性进行探究。

背景一：西部农村地区的中小学生长期以来所学的英语都是“中式”英语和“哑巴”英语，究其原因，主要是因为他们缺乏对英语的体验，这就如同种庄稼一样，优良的品种在贫瘠的土壤上很难开花结果。然而高中阶段的英语学习对于日后良好的英语学习习惯的养成和英语学科素养的提升都有着至关重要的作用。

背景二：大文豪巴尔扎克曾说过：“问号是开启任何一门科学的钥匙。”英语语言也不例外。鲜活的语言体验能激发学生的求知欲，使学生对英语产生极大的学习兴趣，从而能更积极主动地探究新知识，从而获得更大的收获。在我校实施“问学课堂教学模式”已经多年，学生有主动学习的习惯。

背景三：就其高中英语教学而言，一个重要的问题就是要树立新的高中英语课程资源观，使我们走出“教科书是唯一课程资源”的狭窄天地，使课程由狭变广，由静变动，使课程资源由课堂延伸到课外，拓展到社会生活的各个方面。将英语学科知识、农村学生生活、农村社会资源有机地整合在一起，这对于我们农村学校来说尤为重要。

在此背景下，“农村中学“‘体验问学英语课程创新基地”在我校孕育而生，它的创建有以下基础：

基础一：厚重的乡土文化与凸显的区域优势孕育着“基地”的诞生。

我校于2009年1月被重庆市人民政府批准为市级重点中学，它地处锦橙之乡——重庆市开县长沙镇，大垭口脚下原生态的橘乡人，有着淳朴的民风，他们热情好客，积极上进，有着强烈的与人交往的愿望；紧邻刘伯承元帅故里。美丽的浦里河抚育了两岸的人们，他们历来就重视对子女的培养，先后出了许许多多文化名人，将军，农民企业家和中国著名“打工律师”。近年来，富裕了的“橘乡”人在“帅乡文化”的熏陶下更加重视对子女的教育，加上一直以来“刘帅精神”深深地激励着“橘乡”人立志改变自己，更是希望自己的子女到处发展，能与国际接轨。

长沙镇地理位置优越，是开县的“南大门”，商贸的流通城镇，重庆市的“百强”乡镇，特别是“浦万”快速通道开通后，“渝西”铁路过境长沙，给长沙带来了良好的商机，“云-开-万”工业园区板块的形成给长沙镇带来了重大的经济效益和机遇，他们需要接触先进的文化，渴求掌握英语这一工具性的语言，所以这里有着肥沃的土壤，能够孕育这一基地的诞生。

基础二：过硬的教学设施设备为“基地”建设插上了翅膀。

学校现有教学楼5幢，实验综合大楼2幢，办公楼2幢，学生公寓楼4幢，科技楼1幢；有29亩的400米环形塑胶跑道运动场；有4000余平方米的理想广场、名人广场和红星广场等文化广场；学生食堂宽敞明亮，卫生整洁，可同时容纳近2500人就餐。每间教室都配有电脑、34英寸电视机，实现了“班班通”；理化生实验室、计算机室、音乐教室、美术教室、多媒体教室、语言功能室、学术报告厅堪称一流，实验仪器、体卫艺器材等配备均达一类学校标准；学校藏书12万余册（其中电子图书5万册），报刊208种。拥有专门的图书室和资料室。过硬的教学设施设备为“基地”建设插上了翅膀。

基础三：雄厚的师资队伍和浓厚的科研氛围为“基地”的奠基石学校现有95个教学班，学生6016人，教职工336人（其中硕士研究生12人、高级教师76人、市县级骨干教师60人），226名教师先后荣获市县级优秀教师及先进教育工作者称号。

项目负责人邓文英同志长期从事英语教育教学实践与研究工作，取得显著成果，她所管理的班级被评为重庆市“先进班集体”；指导学生参加全国中学生英语能力竞赛先后多次获一、二、三等奖。多次主动承担市县级示范课和研究课，并在全县高中英语优质课大赛中荣获一等奖2次；积极从事于教育教学课题研究，主研的国家级课题全国教育科研“十·五”教育部规划课题“一门外语基础过关的理论与实践研究”的一级子课题《背诵一百篇英文原著的研究》已结题，并被专家组授予“全国教育科研贡献奖”一等奖。主持的县级课题《农村中学高中英语学困生转化问题的研究》已结题。主研的市级课题《农村中学“问学课堂教学模式”实效性研究》马上结题。所撰写的论文、教案、课件分别获市级一等奖2次，二等奖3次，三等奖4次；担任了《英语周报》的特约撰稿人，发表学术论文国家级3篇，市级12篇。校本教研6本，参加了普通高中课程标准实验教科书《高中英语新课程同步学案9》的编写，和义务教育教科书《仁爱版英语》 Project English的编写，累计字数达60万多字，经过国家教育部审定后目前在全国部分省市中学中投入使用。今年7月被重庆市政府授予为“重庆市高中英语特级教师”荣誉称号，这对于农村中学实在是莫大的殊荣，来之不易。

在名师的引领下，英语教研组一直是学校的优秀教研组，全组52人，高级教师18人。为顺应新课程改革的潮流，全组上下团结奋斗、刻苦钻研，专家、名师不断涌现，现有：“重庆市英语特级教师”，重庆市“优秀班主任”，重庆市“骨干教师”、重庆市“优秀教育工作者”，开县“名师”，开县“拔尖人才”和 “教学能手”，部分教师有出国培训的经历，所在的英语教研组在教研方面成绩斐然，指导多名学生参加全国中学生英语能力竞赛先后多次获一、二、三等奖，有多名教师在全县高中英语优质课大赛中荣获，积极从事教育教学课题研究，并有多个课题已经结题，有多篇的论文、教案、课件获国家级、市级一、二、三等奖，被评为“重庆市优秀教研组”。

基础四：深厚的办学理念为“基地”建设保驾护航。

60年来，一代又一代陈中人弘扬“自强不息，敢为人先”的学校精神，与时俱进，开拓创新，确立了“创造适合学生理想发展的教育”的办学理念，制定了“美德、励志、博学、创新”的校训，形成了“严谨、务实、开拓、创新”的教风和“勤奋、踏实、自主、创新”的学风，打造了“一个班一面旗”德育特色、“年级循环体制”管理特色、“小问题探究”和“问学高效课堂模式”教学特色和“篮球项目学校”艺体特色四大办学特色，培养了一代代“人格健全、体魄健全”具有“吃苦耐劳，拼搏奉献”优良传统的五有新人。学校坚定不移地贯彻党的教育方针，坚持实践科学发展观，努力实践素质教育。走“突出特色，全面发展”的办学之路，办人民满意的教育。学校先后被授予“重庆市教育科学研究院教育科研实验基地”“文明礼仪示范学校”“安全文明校园”“绿色学校”“家长学校示范学校”“卫生红旗单位”“文明单位标兵”“信息技术示范校”“全国重点课题尝试教育研究实验学校”“《重庆市实施校长培训与学校发展规划研究》实验学校”“重庆三峡学院实习基地”“开县青少年篮球训练基地”等荣誉称号。

“农村中学“‘体验问学英语课程创新基地”的成立为农村中学的学生和教师提供一个真实的、鲜活的英语学习情境，让他们畅游异国文化长廊，体验异国风情，感受语言的魅力，从而提高农村教师和学生的英语学科素养。另一方面，基地致力于培养农村英语教师，在专家和名师的引领下，让更多的农村教师快速成长，也给我校英语教研组一个更大的发展空间，让教研活动开展在基地，教研成果应用在基地，推广在基地，腾飞在基地，让更多的学校分享我们的经验成果。