陈东升

学习是指从阅读、听讲、研究、实践中获得知识或技能的过程。这一过程只有通过亲身体验才能最终有效地完成。数学教学中所指的体验是指教师以课堂为舞台，以任何可用感官接触的媒质为道具，以学生为主体，通过创造出值得学生回忆，让学生有所感受，留下难忘印象的学习活动。学习体验就像生活中其他任何一种体验一样，是内在的，是个人在形体、情绪、知识上参与的所得。《数学新课程标准》提出：“要让学生在参与特定的数学活动，在具体情境中初步认识对象特征，获得一些体验。”小学数学教学中要注重学生在学习过程中的学习体验，主要应从以下四方面着手：

一、灵活地使用教材，让学生有学习体验的内驱力

教师要以“新课标”精神为指导，用活用好教材，进行创造性的教，让学生经历学习过程，充分体验数学学习，享受成功的喜悦，增强信心，从而达到学会学习的目的。

在教学过程中，我们应注重把要教学的数学内容与学生的现实生活背景融合起来，让学生从原有认知水平上展开数学学习，努力体现数学与现实生活的联系。在教学中，教师可创造性地融入一些生活素材，加强数学与生活的联系。如学生认识加法后，我们就让学生用他们身边熟悉的物品提出可以用加法解决的问题并解决这些问题。在学生学习“位置与顺序”之后，组织学生到校园去走一走，看一看，用“前后”“上下”“左右”说一说景物的相对位置。教师能够经常地、有意识地、恰当地在数学学习中融入生活的素材，学生就会有意地把自身知识与数学知识融合。……