袁焕琴

幼儿园、家庭、社区这三者是幼儿活动的重要场所，也是对幼儿实施早期教育的重要因素，唯有三者相互配合，形成教育合力，才能充分发挥早期教育功效。在组织教育活动中，家长是幼儿园教师的合作伙伴。开展“科学服务家庭教育”的相关研究，可以争取家长对幼儿教育的理解、支持和参与，吸引他们主动参与幼儿教育与对家庭教育的研究，并在家园配合中，能促使幼儿在园获得的学习经验在家庭中得到延续、巩固和发展，促使幼儿在家庭中获得的经验在幼儿园的学习活动中得到应用。

一、优化好园、社的育人环境，帮助家长营造家庭环境

幼儿园、家庭、社区是儿童发展中影响最大、最直接的微观环境，作为幼儿最早接触的社会文化环境，它对幼儿发展所起的作用，是其他任何因素所不可比拟的。因此幼儿园的文化环境直接影响着儿童的发展。我园的环境文化也在不断更新，无论你走到哪儿，每个楼梯、每个走廊、每个连廊、每个功能室、每个教室都能体验到本土文化的深刻内涵和价值，感受到祖国文化的悠久历史和博大精深。一进大厅就看见我园办园理念：生活即教育、教育即生活。在往里走就是每个走廊文化，一楼有绿色氧吧、嘟嘟汽车城和娃娃家，二楼有凌家塘市场、民间小吃一条街和各类角色店，三楼走廊是灯具一条街和青花街。每个楼梯都有文化，有幼儿园内大型活动和家园活动照片，每张照片上都有简要说明，这些简要说明同时向家长传递着园所文化和育人信息。……